с.Кыштовка 24 ноября 2011
МБОУ Кыштовская СОШ 1 (информационная справка) 1. Всего пед.работников/уч-ся (чел.) – 54/517; 2. Квалификация пед.работников - 14/27/6/5; 3. Образование – 50/4; 4. Курсы ПК – 51/3; 5. Звание – 1/9; 6. Укомплектованность – 100%; 7. Компьютерное обеспечение – 2/49/18/6/1; 8. Выпуск – 54/54/3(золото); 9. Профили – ФМ, ХБ, СГ, У; 10. Распределение выпускников по УЗ (ВУЗ/колледж/ПУ) – 27/14/3. Школа была победителем в конкурсе школ в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году и получила грант рублей. В течение 5 последних лет учителя школы участвовали в конкурсе лучших и учителей России и 5 получили грант рублей. В уч.году школа принимала участие в районном конкурсе «Школа года-2010» и заняла 1 место. Учитель немецкого языка приняла активное участие в конкурсе профессионального мастерства «Учитель года-2011», стала его победителем, участвовала в областном конкурсе.
Входные данные Наличие высококвалифицированного педагогического состава, с внутренней потребностью к саморазвитию, улучшению условий труда и его результатов. В школе постоянно улучшается материально- техническое и информационное оснащение образовательного процесса, внедряются современные образовательные технологии и методики. Разработана программа развития школы «Формирование жизнеспособной личности ученика как условие социализации» на гг., в рамках которой реализуется подпрограмма «Школьная система оценки качества образования».
Необходимость внедрения системы качественного управления Единые подходы к оценке качества образования, а также к оценке эффективности и результативности управления качеством образования не сформированы. Система управления качеством образования не ориентирована на запросы потребителей образовательных услуг, т.к. механизмы установления запросов несовершенны.
Трудности вхождения в проект Первичное неприятие отождествления производственного предприятия и образовательного учреждения, специфической терминологии ; Разное понимание «качества образования» всеми участниками образовательного процесса; Вовлечение в активную работу по УКО всех членов коллектива.
Этапы вхождения в проект анализ на «входе»; выявление «сильных» и «слабых» сторон; формирование стратегии внедрения проекта; контроль (формирование системы мониторинга); коррекция.
Причины «слабых сторон» - несовершенство механизмов установления потребностей, запросов, ожиданий, требований непосредственных потребителей образовательных услуг, заказчиков и партнеров сферы образования; - отсутствие в структуре муниципальных органов управления образованием подразделений и должностных лиц, в функционал которых входило бы изучение образовательных потребностей, маркетинг рынка образовательных услуг. - неразвитость структур гражданского общества, представляющих интересы обучающихся, их родителей.
Основные мероприятия внедрения проекта Создать творческую группу по качеству, которую должен возглавить руководитель ОУ, и назначить куратора проекта, должностных лиц, ответственных за качество в учебном заведении. Постоянно информировать сотрудников коллектива о внедрении в ОУ системы управления качеством и о преимуществах, которые будут получены в результате этой деятельности. Проведение самообследования ОУ, с целью выявления несоответствий. Разработать документы по качеству (Миссия, цель, видение, стратегия, политика, ключевые процессы, руководство по качеству, методические рекомендации по всем процессам ОУ, рабочие инструкции для каждого работника учреждения вплоть до обслуживающего персонала. Сформировать рабочие группы для разработки необходимой документации и внедрения их в подразделениях для улучшения процессов деятельности. Выработать и внедрить систему мониторинга, с целью выявления уровня удовлетворенности участников образовательного процесса. Выработать и внедрить в ОУ формы и методы контроля и отчётности.
Спасибо за внимание!