Отношение старшеклассников к профильным предметам учебного плана Молчанова Мария, 11 «А» класс

Гипотеза: выбирая какой-либо профиль обучения, старшеклассник имеет повышенный уровень мотивации к изучению профильных предметов в сравнении с базовыми предметами учебного плана.

Цель работы: исследовать отношение старшеклассников к профильным предметам. Задачи: Выбрать диагностический метод. Провести диагностику отношения старшеклассников к предметам учебного плана. Проанализировать результаты диагностики.

Пустыня Штурм горной вершины Болото Туман По волнам под парусом Лесная дорога

Выводы: Десятиклассники имеют низкий уровень мотивации к изучению профильных предметов

Выводы: Небольшая часть учащихся 11-х классов имеет высокий уровень мотивации к изучению отдельных профильных предметов

Выводы: Среди учащихся 9-х классов совсем немного школьников, имеющих высокую мотивацию к изучению некоторых предметов школьной программы

Выводы: Девятиклассники, планирующие продолжить обучение в профильной школе, не имеют высокой мотивации к изучению предметов, являющихся основными в будущем профиле.

Заключение Гипотеза о том, что выбирая какой-либо профиль обучения, старшеклассник имеет повышенный уровень мотивации к изучению профильных предметов не нашла своего подтверждения.

Отношение старшеклассников к профильным предметам учебного плана Молчанова Мария, 11 «А» класс