Формирование коммуникативных компетенций у детей с умственной отсталостью на занятиях логопедии. Васильева Инна Викторовна, учитель-логопед г.

Общение - основное условие развития ребёнка, важнейший компонент формирования его личности, ведущий вид человеческой деятельности, направленный на познание и оценку самого себя через посредство других людей.

Дети с интеллектуальной недостаточностью испытывают трудности в общении: позднее появление речи; низкий уровень развития речи; недоразвитие всех компонентов речи.

Несовершенство коммуникативных умений учащихся с нарушением интеллекта осложняют процесс свободного общения, затрудняют развитие речемыслительной и познавательной деятельности детей, препятствуют созданию условий для успешной социальной адаптации.

Одна из главных задач, стоящих перед специальной(коррекционной) общеобразовательной школой VIII вида - повышение эффективности обучения и воспитания учащихся на основе формирования у них коммуникативных компетентностей.

Развитие речи у умственно отсталых школьников- главная задача на занятиях логопедии.

Методические приёмы: хоровая речь с движением

Речевая гимнастика, чистоговорки

Звукоподражания, артикуляционная гимнастика в стихах, мнемодорожки

ЦветФормаРазмер ВкусГде растет?Употребление в пищу

? в за на

Формирование коммуникативных компетентностей – это обучение на основе общения. Речь помогает ребёнку общаться, познавать мир. Свободное владение речью способствует полноценному общению, созданию коммуникативного комфорта человека в обществе.