Тема: «Как устроена компьютерная сеть» Класс:

Методы обучения Метод эвристических вопросов (когнитивный: заключается в том, что их применение приводит к созданию образовательной продукции. Первичная цель их использования – это познание объекта ) – предполагает поиск сведений о каком-либо событии или исследуемом объекте в процессе ответов на ключевые вопросы: кто, что, зачем, где, чем, как, когда? Парные сочетание вопросов порождают новые вопросы, например: как-когда, ответы на эти вопросы порождают необычные идеи решения. Метод морфологического ящика (креативный метод: обеспечивает ученикам возможность создания ученикам личных образовательных продуктов, при этом познание происходит «по ходу творческой деятельности») - предполагает нахождение новых и оригинальных идей путем составления различных комбинаций известных или неизвестных элементов. Анализ признаков и связей, получаемых из различных комбинаций элементов (устройств, процессов, идей), применяется как для выявления проблем, так и для поиска новых идей. Методы самоорганизации обучения (оргдеятельностный тип: делятся на методы учеников, учителей и управленцев образования) – работа с учебником, первоисточниками, приборами, реальными объектами. Решение задач, упражнений; изготовление моделей, поделок; творческих исследований и др.

Цель урока: Образовательная: Развивающая: Воспитательная: Метод обучения: Этап урока: Дидактическая задача этапа урока:

Ядро содержания обучения

Предварительная подготовка учащихся

Средства обучения Информационные: 1. Боженкова Л.И., Рагулина, Смолина Л.В. Педагогическая практика в системе подготовки учителя информатики и математики. Методические рекомендации. 2. Угринович Н.Д.Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для кл. 3. Лапчик М.П. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов.

Содержательно-деятельностный компонент