Мастер-класс как эффективная форма повышения квалификации Машуков А.В., помощник ректора.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Мастер-класс как эффективная форма повышения квалификации Машуков Александр Васильевич.
Advertisements

Мастер-класс как эффективная форма повышения квалификации.
Как подготовить и провести мастер-класс Кикоть Оксана Петровна, методист ИМЦ МУ «Управление образования Администрации города Бийска»
Мастер-класс: Что? Для чего? Как?. Что такое мастер-класс? Мастер-класс это интерактивная форма обучения и обмена опытом, объединяющая формат тренинга.
Что такое мастер-класс?. Какова идея, принцип мастер-класса? Я знаю как, я вас научу!
Что это такое? Кому это нужно? И как это делается?
Что это такое? Кому это нужно? И как это делается? Презентация составлена на основе материалов Е.М. Пахомовой, зав. кабинетом пед. опыта АПК и ПРО.
Мастер-класс «Организация мобильного социального обслуживания граждан, проживающих в отдаленных районах сельской местности» БУ ХМАО – Югры «Методический.
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ МАСТЕР-КЛАССОВ Вагина Е.Е., методист НМЦ ПО УИПК ПРО.
Представление опыта работы Машуков А.В., помощник ректора.
Что такое мастер-класс?. Какова идея, принцип мастер-класса? Я знаю как, я вас научу!
Что такое мастер- класс?. Технология Технология проведения мастер- класса Я знаю как, я вас научу!
Технология проведения «Мастер - класса» Акимова Ольга Алексеевна кабинет передового опыта ИПКиПРО Тел
ЕДИНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ДЕНЬ МАСТЕР-КЛАСС КАК СОВРЕМЕННАЯ ФОРМА ПОВЫШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЯ 09 декабря 2010 года.
М астер-класс как форма распространения собственного педагогического опыта Антоневич А.Ю., методист по управлению инновационными процессами МОУ МЦ.
« Новые формы методической работы. Мастер - класс.» МОУ Большеокуловская СОШ.
Что такое мастер- класс? Одной из эффективных форм распространения собственного педагогического опыта является мастер-класс.
Что такое мастер-класс? Одной из эффективных форм распространения собственного педагогического опыта является мастер-класс.
Эффективные формы взаимодействия педагогов по распространению и освоению педагогического опыта Мусатова Светлана Георгиевна, учитель начальных классов.
ГОТОВИМ МАСТЕР - КЛАСС. (от английского masterclass: master – лучший в какой-либо области + class – занятие, урок) – современная форма проведения обучающего.
Транксрипт:

Мастер-класс как эффективная форма повышения квалификации Машуков А.В., помощник ректора

Мастер-класс Формат: проведение мастер-класса для педагогического сообщества и общественности, отражающего значение преподаваемого предмета для формирования мировоззрения и общекультурных компетенций. Продолжительность – не более 20 минут. Вопросы жюри не предусмотрены. Максимальный балл – 36 баллов.

Затруднения участников конкурса 1. в обосновании актуальности и научности предлагаемой проблемы; 2. в отборе приемов мотивации участников мастер-класса; 3. в способности к методическому и научному обобщению; 4. в готовности к импровизации; 5. в отборе содержания; 6. в недостаточном опыте публичных выступлений.

Мастер-класс - 1. эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников занятия. 2. особая форма учебного занятия, которая основана на практических действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи.

Мастер-класс 3. форма занятия, в которой сконцентрированы такие характеристики: вызов традиционной педагогике, личность учителя с новым мышлением, не сообщение знаний, а способ самостоятельного их построения с помощью всех участников занятия, плюрализм мнений и др. 4. особый жанр обобщения и распространения педагогического опыта, представляющий собой фундаментально разработанный оригинальный метод или авторскую методику, опирающийся на свои принципы и имеющий определенную структуру.

Мастер-класс 5. открытая педагогическая система, позволяющая демонстрировать новые возможности педагогики развития, показывающая способы преодоления консерватизма и рутины. 6. интерактивная форма обучения и обмена опытом, объединяющая формат тренинга и конференции.

Миссия мастер-класса Взаимообучение. Взаимосовершенствование.

Мастер-класс – это современная форма проведения обучающего тренинга для отработки практических навыков по различным методикам и технологиям с целью повышения профессионального уровня и обмена опытом участников, расширения кругозора или приобщения к новейшим областям знания.

Мастер-класс как процесс Мастер-класс это двусторонний процесс: «преподаватель слушатель» Мастер: показывает, включает в работу, просит повторить. Мастер: показывает, включает в работу, просит повторить. Слушатель-участник : выполняет предложенное, повторяет, предлагает свой способ. Слушатель-участник : выполняет предложенное, повторяет, предлагает свой способ.

Рекомендации по подготовке демонстрационного мастер-класса 1. Выбор ведущей педагогической идеи и темы мастер-класса. 2. Определение цели и задачи мастер- класса. 3. Выбор проблемы, вопроса, парадокса, вводящих в тему занятия, мотивирующих к деятельности и представляющих интерес. 4. Подбор технических средств (минимально) и различных форм работы по достижению целей и задач.

Рекомендации по подготовке демонстрационного мастер-класса 5. Определение форм работы с неожиданными предметами или с открытиями в обычном удивительного, которые раскрывают ведущую педагогическую идею. 6. Составление подробного плана. 7. Определение пространства для проведения мастер-класса. 8. Подготовка дидактических материалов.

Структура мастер-класса 1. Психолого-педагогическое обоснование решения обсуждаемой проблемы. 2. Демонстрация практических способов решения проблемы. 3. Рефлексия.

Алгоритм проведения мастер-класса 1. Индуктор. 2. Самоконструкция: - работа с предложенным материалом (деконструкция, реконструкция); - разрыв. 3. Социоконструкция: - афиширование; - работа с предложенным материалом (деконструкция, реконструкция); - разрыв. 4. Рефлексия.

Мастер? 1. Консультант и советник, помогающий организовать работу, осмыслить продвижения в освоении способов деятельности. 2. Создание атмосферы открытости, доброжелательности, сотворчества в общении. 3. Коммуникативность, общекультурное развитие, интеллигентность, взгляды, убеждения, мировоззрение, характер, волю, темперамент.

Критерии и показатели 1. Профессиональная компетентность (15 баллов): - сущность предлагаемой проблемы; - актуальность предлагаемой проблемы; - степень адекватности способов решения предлагаемой проблемы современным целям, задачам, логике развития образования; - способность к методическому и научному обобщению; - технологичность.

Критерии и показатели 2. Коммуникативная компетентность (15 баллов): - приемы мотивации участников мастер-класса; - способность к распространению педагогического опыта; - способность к импровизации; - стиль общения, степень воздействия на аудиторию; - владение и целесообразное использование научно- понятийного аппарата.

Критерии и показатели 3. Информационная компетентность (6 баллов): - эффективный отбор и структурирование информации; - целесообразность используемых средств решения проблемы.