Логопедия Наука о нарушениях речи, их преодолении и предупреждении посредством специального обучения и воспитания

Особенности развития речи в онтогенезе I этап – подготовительный (до 1 года) 2месяца – гуление; 3 месяца – лепет; 5 месяцев – слышит звуки и пытается подражать. II этап – преддошкольный. Первоначальное овладение языком (накопление словаря)

III этап – дошкольный (до 7 лет) - словарь 3000 – 4000 слов; - структура сложных предложений (Я сегодня в садик не пойду, потому что мама дома.) - пересказ сказки из слов; - дифференциация звуков к 4-м годам (различение сходных по звучанию звуков: гриб – при нарушении первый звук называют [к]) - к 6-ти годам правильное звукопроизношение

IV этап – школьный Ведущая роль принадлежит новому виду речи – письменной Время появления звуков 1-2 года2-3 года3-5 лет5-6 лет А, О, Э П, Б, М И, Ы, У Ф,В Т, Д, Н Г, К, Х, Й С, З, Ц Ш,Ж Ч,Щ РЛРЛ

Речевое нарушение может привести к: ДИСЛЕКСИИ – нарушению процесса чтения: замены букв; побуквенное чтение; пропуски букв, слогов, вставки букв, перестановки; понимание смысла прочитанного; смешивание букв, сходных по написанию ДИСГРАФИИ – нарушению процесса письма: зеркальное письмо; смешивание букв близких по написанию; недописывания; добавление лишних элементов; пропуск гласных, слогов, окончаний; слитное написание слов в предложении; построение предложений.

Рекомендации Развитие мелкой моторики: пластилин, карандаши, палочки, косточки, рис, гречка, пуговицы, раскраски, конструктор из маленьких деталей и т.д. Артикуляционная гимнастика (игры, весёлые стишки...) кратковременная – до 5 минут, но многоразовая – 4-5 раз в день (выработка подвижности). Развитие словаря: учим стишки, ведём диалоги, общаемся с ребёнком, задаём вопросы, отвечаем, читаем сказки, стихи, рассказы, просим пересказать (рассказать, что было) КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

Учитель-логопед Ничковская Валентина Евгеньевна