Здоровьеформирующие технологии «Центра культуры здоровья» в школе -лаборатории Школы 43 Антонова Татьяна Анатольевна, директор Центра культуры здоровья, кандидат педагогических наук, зав. кафедры ЕН, С Ф СПбГУП, научный руководительЭР школы 43 С Ф СПбГУП, научный руководительЭР школы 43

Концепция непрерывного образования дошкольников и школьников в школе – лаборатории 43 Тема экспериментальной работы: «Формирование культуры здоровья дошкольников и младших школьников как фактора успешности обучения». «Формирование культуры здоровья дошкольников и младших школьников как фактора успешности обучения». 3 раздела деятельности: Организационно- управленческий. Организационно- управленческий. Медико –психолого – педагогическое сопровождение. Медико –психолого – педагогическое сопровождение. Экспериментальная работа. Экспериментальная работа.

Характеристика здоровьеформирующих технологий Оздоровительные Этнопеда- гогические Физкультурно- оздоровительные Медико - гигиенические Образовательные

Реализация здоровьеформирующих технологий в школе 43 Образовательные технологии (внедрение программ: «Природное развитие ребёнка» «Культура здоровья», «Этнопедагогика здоровья», «Арттерапия».Проверка эффективности методом ПУР). Образовательные технологии (внедрение программ: «Природное развитие ребёнка» «Культура здоровья», «Этнопедагогика здоровья», «Арттерапия».Проверка эффективности методом ПУР). Физкультурно – оздоровительные технологии ( адаптивная гимнастика, самомассаж, гидромассаж, игры. Диагностика – осмотр осанки, уровень здоровья по Апанасенко, компьютерное тестирование).. Физкультурно – оздоровительные технологии ( адаптивная гимнастика, самомассаж, гидромассаж, игры. Диагностика – осмотр осанки, уровень здоровья по Апанасенко, компьютерное тестирование).. Этнопедагогические оздоровительные технологии (этнопедагогический практикум). Проверка эффективности методом ПУР. Этнопедагогические оздоровительные технологии (этнопедагогический практикум). Проверка эффективности методом ПУР.

Физкультурно – оздоровительные технологии. Методика по формированию красивой осанки и уверенного поведения Освоение эргономических упражнений, бережного отношения к своему телу и душе, основы рефлексологии и этнопедагогики. Освоение эргономических упражнений, бережного отношения к своему телу и душе, основы рефлексологии и этнопедагогики. Обучение приемам анализа тревожности, страха, и выхода из этих ситуаций (смелость, спокойствие…). Обучение приемам анализа тревожности, страха, и выхода из этих ситуаций (смелость, спокойствие…). Освоение средств оздоровления: Освоение средств оздоровления: Адаптивная гимнастика; самомассаж Адаптивная гимнастика; самомассаж Совместный с родителями осмотр осанки детей, с консультацией и коррекцией. Совместный с родителями осмотр осанки детей, с консультацией и коррекцией.

7

8

Этнопедагогические оздоровительные технологии Этнопедагогический практикум Арттерапия в работе педагога системы образования Цель занятий по арттерапии – гармонизация и развитие личности через способность к самовыражению. Цель занятий по арттерапии – гармонизация и развитие личности через способность к самовыражению. Практикум(элементы ниткографии, литотерапии, рисунки с древнерусскими символами (символ здоровья, семейной гармонии, природных стихий) для освоения специальных компетенций через творчество и образование Практикум(элементы ниткографии, литотерапии, рисунки с древнерусскими символами (символ здоровья, семейной гармонии, природных стихий) для освоения специальных компетенций через творчество и образование

Диагностика по методу Никитина

Литотерапия

13

14

Выпускник школы XXI века должен быть Богатырём по силе духа, должен владеть современными информационными и здоровьеформирующими технологиями. Спасибо за внимание

Приглашаем к сотрудничеству Номер сотового телефона: Е-маil: