«Нет для нашего сердца милее края, чем Россия, чем ее свежие леса и перелески, поля и заливные луга, тихие реки, звон родников и светлые зори над росистыми зарослями …» К.Г.Паустовский

Уважаемые участники городской конкурсной программы «Экология и Мы» Спасибо, что приняли участие в Интернет - викторине. Мы надеемся, что со всеми заданиями вы справились. До встречи на II этапе городской - конкурсной программы, которая состоится 28 ноября в 14.00ч. в МБОУ ДОД ЦДОД. Результаты Интернет – викторины будут оглашены в «Центре дополнительного образования детей» перед началом второго очного этапа.

1 задание. Экологические задачи. Ответ к 1 задаче. Без солнечного света жизнь на Земле невозможна. Солнце дает нам свет и тепло, благодаря чему на планете растут растения. Только они из всех живых организмов способны из углекислого газа и воды на свету синтезировать органические вещества, накапливать их в своих органах и тканях. Этот процесс называется фотосинтезом, а его побочным продуктом является кислород, без которого не могут обходиться живые организмы. Растения стоят первым звеном во всех пищевых цепочках, все остальные организмы получают энергию солнца в виде органического вещества, накопленного растениями, поэтому все животные, люди и растения – дети Солнца.

Ответ к задаче 2. Как сказал Б. Заходер: «Все-все на свете нужны, и мошки не меньше, чем слоны». Комары занимают определенное место в экосистеме, в цепях питания, в трофических связях сообщества. Поэтому, уничтожив комаров, человек нарушит один из законов экологии: «Всё связано со всем». Произойдут необратимые изменения в экосистемах и в биосфере, и возможна экологическая катастрофа. Человек не должен необдуманно вмешиваться в природу и нарушать взаимосвязи между организмами.

Ответ к задаче 3. Волк – санитар леса, он друг природы. Уничтожают волки прежде всего больных, ослабленных животных, предупреждая распространение болезней среди диких животных, предотвращая возникновение эпидемий. Волки регулируют численность животных, не допуская их массового размножения и нарушения природного равновесия. Волк – друг природы, однако, когда волков становится слишком много, человек может регулировать численность этого хищника, разрешая его отстрел.

Ответ к задаче 4. Нет, в ельнике эти грибы не вырастут, так как белые грибы растут в старых лиственных лесах, подберезовики – под березами, а подосиновики – под осинами, так как грибница этих грибов тесно связана с корнями названных деревьев и не может расти под другими деревьями.

Ответ к задаче 5. Поджог сухой травы приносит вред природе, делать этого нельзя. Обгорают корни многолетних растений, сгорают семена однолетних, подгорают стволы деревьев. Животные, которые живут на земле, а также в почве на небольшой глубине, страдают и погибают от высокой температуры. От высокой температуры нарушается структура и состав почвы, сгорают органические вещества, которые в ней находились, следовательно, уменьшается плодородие почвы. Все вредные газы, углекислый газ, сажа загрязняют атмосферу. В воду попадают продукты горения, причем и в наземные воды и в подземные источники. От сухой травы часто загораются строения, дома, дачи, заборы, и это опасно для жизни человека.

Ответ 2 задания. «Мы хотим, чтоб жили лебеди». Однажды поздней осенью ребята спустились к заливу и остановились пораженные. По водной глади плавали лебеди. Их было три: два белых и черный. Сразу же возникла масса вопросов. Откуда они прилетели? А черный лебедь? Беглец из зоопарка, решивший повидать мир? Ребята наблюдали за птицами, разговаривали, а они продолжали плавать, окунали свои длинные шеи в воду. Вот только черный вел себя очень странно, беспокойно. Он без конца встряхивал головой, чистил перья, нырял. Когда лебедь вдруг широко взмахнул своими великолепными крыльями, дети увидели, что перья под крыльями и по бокам – белые! Ребята поняли, что лебедь чем-то выпачкан. Это была не просто грязь, а мазут или нефть ! Как случилось с птицей такое несчастье, можно было только догадываться. У многих ребят на глазах появились слезы. Было очень жалко эту прекрасную птицу: дети понимали, что ее ждет гибель от переохлаждения. Испачканные перья уже не смогут уберечь ее от холода.

Попытки ребят приблизиться к птицам не имели успеха. Когда дети подходили к ним, лебеди уплывали к противоположному берегу, как бы давая понять, что не ждут и не желают принимать от ребят помощи. Еще долго дети стояли притихшие на берегу и думали о том, как безумно жесток человек по отношению к природе. Тот, кто вылил мазут или нефть в воду, наверное, никогда не задумается над тем, к чему это может привести и уже привело. Этих птиц видели на заливе еще несколько дней. Белые лебеди не бросали своего собрата в беде. Они брызгали на шею водой, как бы пытаясь смыть грязь. Но все попытки помочь бедному лебедю оказывались безрезультатными. Давайте будем беречь нашу природу!

Ответ 3 задания. «Наши леса сегодня и через 50 лет». Ответ: 1. Лесные пожары. 2. Неблагоприятные природные условия ( буря, ураган, засуха) 3. Вырубка. 4. Насекомые – вредители и болезни. 5. Техногенное загрязнение окружающей среды ( Кислотные дожди, загрязнение воздуха, загрязнение почвы)