Деятельностный подход в обучении иностранным языкам. Подготовила: Филиппова А.А.

«Великая цель образования – это не знания, а действия.» Герберт Спенсер « Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность» Бернард Шоу

Традиционная цель школьного образования: Овладение системой знаний, составляющих основу наук. Знание многочисленных дат, фактов, имен, понятий. Огромный объем фактических знаний.

Современная цель школьного образования: Умение применить полученные знания. Умение добывать, интерпретировать и создавать новую информацию.

Как сместить акцент в образовании: С усвоения фактов (результат – знания) На овладение способами взаимодействия с миром (результат – умение)

Вывод: Необходимость изменить характер учебного процесса и способы деятельности учащихся.

При данном подходе к обучению: Основными элементами работы учащихся будет решение задач, т.е. освоение деятельности, особенно новых видов деятельности: -учебно-исследовательской; -поисково-конструкторской; -творческой и др.

Концепция «учения через деятельность» Джон Дьюи: Учет интересов учащихся; Учение через обучение мысли и действию; Познание и знание – следствие преодоления трудностей; Свободная творческая работа и сотрудничество.

«Деятельностный подход» - это планирование и организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной самостоятельной познавательной деятельности учащихся».

Индивидуальная форма работы

Парная форма работы

Групповая форма работы

Проектная форма работы «I am green» Задачи: 1.Совершенствование навыков говорения. 2. Расширение кругозора учащихся за счет ознакомления с глобальными экологическими проблемами. 3. Развитие самостоятельности, творческих способностей.

Перспективы работы на II четверть Использовать мини-проекты на уроках; Развитие одаренности учащихся средствами учебного предмета; Освоение ИКТ, использование интернета на уроках; Метапредметные подходы на уроках иностранного языка.

Китайская мудрость «Я слышу – я забываю, Я вижу – я запоминаю, Я делаю – я усваиваю».