Тема: Работа с текстом. Обучение сжатому изложению. (подготовка к Государственной итоговой аттестации в 9 классе (ЕМЭ). Урок русского языка в 7 классе. Учитель: Гимадутдинова Е.Ю.

Цели урока: Учебная: совершенствовать практические, коммуникативные навыки и умения. Развивающая: развивать умения самостоятельно работать с текстом, кругозор обучающихся. Воспитательная: воспитывать культуру речи, уважение к окружающим, прививать любовь к родному языку, своей семье.

Подробное изложение: максимально полно воспроизвести содержание исходного текста с сохранением особенностей авторского стиля Сжатое изложение: кратко изложить содержание исходного текста, не допуская искажения фактов и используя ключевые авторские слова; воспроизвести основное содержание текста, сохраняя композицию, логическую последовательность, стиль и тип исходного текста. Отличие подробного изложения от сжатого:

Что требуется: Отбор важной информации; Формулирование основных идей автора; Сохранение авторской последовательности событий; Передача характера действующих лиц и обстановки без изменений; Выделение основных микротем;Обобщение содержания исходного текста.

Микротема – наименьшая составная часть темы целого текста, все микротемы подчинены общей теме, раскрывают её. Если в тексте есть несколько частей, то каждая из них имеет свою тему, Часто микротема выделяется в отдельный абзац, то есть начинается с красной строки, графически выделяется в тексте. По количеству абзацев можно определить количество микротем.

Способы сжатия текста: Исключение подробностей, деталей ( исключить- удалить из состава чего-нибудь.) 1)Пропуск предложений, содержащих второстепенные факты; пропуск предложений с описаниями и рассуждениями. 2)Исключение повторов. 3) Исключение фрагмента предложения. 4) Исключение одного или нескольких синонимов

Обобщение конкретных, единичных явлений. В этом случае ученик должен сначала найти в тексте эти однородные частные факты, вычленить в них общее, а затем подобрать языковую форму их обобщенной передачи, то есть переформулировать мысль своими словами. В коробке лежали синие, красные, зеленые и жёлтые шары. = В коробке лежали разноцветные шары. образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и том же предмете речи.

Упрощение разбивка сложного предложения на сокращенные простые; замена сложноподчинённого предложения простым. перевод диалога или прямой речи в косвенную; Замена фрагмента текста синонимичным выражением. Переформулирование мысли своими словами.

Сжатое изложение (инструкция). С1. Прослушайте (прочитайте) текст и напишите сжатое изложение. Помните, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения не менее 90 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Критерии оценивания изложения Экзаменуемый правильно применил не менее двух разных приёмов сжатия текста (исключение, обобщение, упрощение) и использовал их для сжатия не менее 3 микротем текста. или Экзаменуемый правильно применил один приём сжатия, использовав его на протяжении всего текста 3 балла

Экзаменуемый правильно применил не менее двух разных приёмов сжатия текста (исключение, обобщение, упрощение) и использовал их для сжатия 2 микротем текста. или Экзаменуемый правильно применил один приём сжатия, использовав его для сжатия 3 микротем текста 2 балла

Экзаменуемый правильно применил не менее двух разных приёмов сжатия текста (исключение, обобщение, упрощение) и использовал их для сжатия 1 микротемы текста. или Экзаменуемый правильно применил один приём сжатия, использовав его для сжатия 2 микротем текста 1 балл

Экзаменуемый правильно применил 1 приём сжатия текста (исключение, обобщение, упрощение) и использовал их для сжатия 1 микротемы текста. или экзаменуемый не применил ни одного приём сжатия текста. или Экзаменуемый неправильно использовал приёмы сжатия текста и исказил авторский замысел. 0 баллов

Что такое тишина? Где-то в лесу жила-была речка. Чистая- чистая, прозрачная-прозрачная. Весь лес поила прохладной водой. Каждому позволяла смотреться в себя, как в зеркало. Ни с кем не ссорилась, со всеми болтала. Весёлая, добрая речка.

Так было долго. Но однажды утром проснулась она в плохом настроении. То ли сон грустный увидела, то ли ещё что случилось. Вздохнула речка печально, потянулась и зацепилась волной за корягу, поцарапалась. Совсем расстроилась речка, чуть помутнела её вода. Заметило это солнце. Решило развеселить речку. Пощекотало её своим длинным лучиком, да как-то неудачно: сломался луч, уколол и без того поцарапанную волну.

Вскрикнула речка испуганно. «Что за глупые шутки?» - подумала она обиженно. А тут ещё неприятность: кто-то больно толкнул речку копытцем. Оказывается, совсем маленький лосёнок, покачиваясь на своих тоненьких ножках, пришёл попить. Запутался в речной траве и упал в воду, еле выбрался. Эта мелочь окончательно вывела речку из себя.

Да, расстроенная, испуганная, обиженная речка рассердилась, разозлилась, фыркнула и … вышла из себя. Из берегов своих… Сначала осторожно, на прибрежную траву. Дальше – до первых кустов. Потом закружилась вокруг стволов деревьев. Во все стороны, дальше, дальше растекается речка… И понимает, что не то делает, а вернуться не может. И коряга не хотела царапаться, и солнечный луч нечаянно уколол, и лосёнок, конечно же, не нарочно упал в воду. Всё понимает речка, а теперь – бесформенная мелкая огромная лужа. Всё понимает, а вернуться не может… Сорвалась…

Вышла из себя. И вперед бежать не может, сил больше нет… Качается почти стоячая вода меж кустов и деревьев. Гниют ветки, листья, трава в стоячей воде. Никто не пьёт из бывшей речки, никто в неё не смотрится. Мутной, грязной, вязкой трясиной стала чистая, светлая речная вода. Болото… Неверные кочки… Ползучие стебли… Страшные чёрные оконца…

А была речка. Была… Добрая, весёлая лесная речка. Только вот из себя вышла… Выйти каждый может. Всегда может. Выйти легко… Очень. Слишком даже… Не надо кричать… И дверью хлопать не стоит… Спокойно… Зачем бить посуду?! Тише, пожалуйста… Тише…

Анализ текста Определите тему текста ( о чём текст?). Сформулируйте основную мысль текста (чему учит текст). Определите стиль текста (художественный, публицистический, научный) и тип речи (описание, повествование, рассуждение). В чём особенность текста-рассуждения? Разбейте текст на микротемы, каково их количество?

Тема текста (выбери один ответ из предложенных) 1)Тишина – отсутствие шума, тихая обстановка. 2)Тишина – полное спокойствие. 3)Тишина – это жизнь. 4)Тишина – это уважение людей друг к другу, это нежность и любовь.

Основная мысль текста (идея): Уметь владеть собой, для того чтобы сохранить покой в своём доме, установить в нём климат уважения. (Словарь синонимов: «Умение владеть собой – спокойствие, выдержка, невозмутимость, самообладание, уравновешенность, сдержанность»).

Стиль текста – публицистический (цель: воздействовать на сознание с целью воспитания, привлечения внимания к важным вопросам). Тип речи – повествование с элементами рассуждения (рассказ о последовательных действиях + размышления над различными жизненными ситуациями).

Цитатный план из микротем: в каждом абзаце выделяем ключевые (главные слова) 1. «Где-то в лесу жила чистая, прозрачная, добрая речка. Весь свой лес поила прохладной водой. Ни с кем не ссорилась, со всеми болтала». 2. « Но однажды утром проснулась она в плохом настроении, каждая мелочь стала её раздражать». 3. «Обиженная речка рассердилась, вышла из берегов, превратилась в бесформенную лужу со стоячей водой.» 4. «Легко выйти из себя, но сложно вернуть прежнее отношение.» 5. «Не надо кричать, хлопать дверью…Тише, пожалуйста…»

Что такое тишина? Где-то в лесу жила-была речка. Чистая-чистая, прозрачная-прозрачная. Весь свой лес поила прохладной водой. Каждому позволяла смотреться в себя, как в зеркало. Ни с кем не ссорилась, со всеми болтала. Весёлая, добрая речка. Где-то в лесу жила чистая, прозрачная, добрая речка. Весь свой лес поила прохладной водой. Ни с кем не ссорилась, со всеми болтала.

Так было долго. Но однажды утром проснулась она в плохом настроении. То ли сон грустный увидела, то ли ещё что случилось. Вздохнула речка печально, потянулась и зацепилась волной за корягу, поцарапалась. Совсем расстроилась речка, чуть помутнела её вода. Заметило это солнце. Решило развеселить речку. Пощекотало её своим длинным лучиком, да как-то неудачно: сломался луч, уколол и без того поцарапанную волну. Однажды утром проснулась она в плохом настроении. Вздохнула речка печально и зацепилась волной за корягу, поцарапалась. Заметило это солнце, пощекотало её лучиком, да неудачно, уколол луч волну.

Вскрикнула речка испуганно. «Что за глупые шутки?» – подумала она обиженно. А тут ещё неприятность: кто-то больно толкнул речку копытцем. Оказывается, совсем маленький лосёнок, покачиваясь на своих тоненьких ножках, пришёл попить. Запутался в речной траве и упал в воду, еле выбрался. Эта мелочь окончательно вывела речку из себя. А тут ещё неприятность: кто-то больно толкнул речку копытцем. Эта мелочь окончательно вывела речку из себя. Это маленький лосёнок пришёл попить.

Да, расстроенная, испуганная, обиженная речка рассердилась, разозлилась, фыркнула и … вышла из себя. Из берегов своих… Сначала осторожно, на прибрежную траву. Дальше – до первых кустов. Потом закружилась вокруг стволов деревьев. Во все стороны, дальше, дальше растекается речка… И понимает, что не то делает, а вернуться не может. И коряга не хотела царапаться, и солнечный луч нечаянно уколол, и лосёнок, конечно же, не нарочно упал в воду. Обиженная речка рассердилась, вышла из берегов своих и превратилась в бесформенную лужу со стоячей водой.

Никто не пьёт из бывшей речки, никто в неё не смотрится. Всё понимает речка, а теперь бесформенная мелкая огромная лужа. Всё понимает, а вернуться не может… Сорвалась… Вышла из себя. И вперёд бежать не может, сил больше нет… Качается стоячая вода меж кустов и деревьев. Гниют ветки, листья, трава в стоячей воде. Никто не пьёт из бывшей речки, никто в неё не смотрится. Мутной, грязной, вязкой трясиной стала чистая, светлая речная вода. Болото… Неверные кочки… Ползучие стебли… Страшные чёрные оконца…

А была речка. Была… Добрая, весёлая, лесная речка. Только вот из себя вышла… Выйти каждый может. Всегда может. Выйти легко… Очень. Слишком даже… А была речка. Добрая, весёлая, лесная речка. Легко выйти из себя, но сложно вернуть прежнее отношение.

Не надо кричать… И дверью хлопать не стоит… Спокойно… Зачем бить посуду? Тише, пожалуйста… Тише… Не надо кричать, хлопать дверью… Тише, пожалуйста…

Что такое тишина? Где-то в лесу жила чистая, прозрачная, добрая речка. Весь свой лес поила прохладной водой. Ни с кем не ссорилась, со всеми болтала. Однажды утром проснулась она в плохом настроении. Вздохнула речка печально и зацепилась волной за корягу, поцарапалась. Заметило это солнце, пощекотало её лучиком, да неудачно: уколол луч волну. Вскрикнула речка испуганно. А тут ещё кто-то больно толкнул её копытцем. Это маленький лосёнок пришёл попить. Каждая мелочь стала её раздражать. Обиженная речка рассердилась, вышла из берегов своих и превратилась в бесформенную лужу со стоячей водой. А была речка. Добрая, весёлая речка. Легко выйти из себя, но сложно вернуть прежнее отношение. Не надо кричать, хлопать дверью… Тише, пожалуйста… ( 107 слов)

Домашнее задание. Сократить текст, используя изученные приёмы сжатия. Объём текста должен составить 90 слов.