I.Вступление. Урок – творчество учителя. II.Развитие познавательной активности учащихся на уроках русского языка: а) важность проблемы; б) игры на уроке; в) уроки – путешествия; г) занимательность на уроках; д) использование краеведческого материала; е) уроки развития речи. III. Заключение.

Развитие познавательной активности учащихся является одним из наиболее важных направлений повышения качества знаний. Важно побуждать ученика выступать не только в роли усваивающего, но и в роли исследующего. Речь идет об умении учителя разбудить мысль ученика, дать ей движение.

При проведении словарной работы применяю «Мозговой штурм». Предлагаю ребятам найти подходящий эпитет к слову «мОлодец»: Отважный Смелый Отчаянный мОлодец Непобедимый Решительный

Этому способствует использование различных форм: и традиционных, адаптированных для конкретного класса, и новых, найденных в методической литературе, увиденных на уроках коллег, разработанных самой.

Игры – поручения Игры – предположения Игры – загадки Игры- беседы Шарады Ребусы

Числительное плюс гласный – Ансамбль в музыке прекрасный (три – о) МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ШАРАДЫ Корень тот же, что в слове СКАЗКА, Суффикс тот же, что и в слове ИЗВОЗЧИК, Приставка та же, что и в слове РАСХОД. (рас – сказ – чик)

Рас100яние (расстояние), с3жи (стрижи), 7я (семья), па3от (патриот), во100к (восток), ли100к (листок), 3тон (тритон), 3котажная (трикотажная), 100рож (сторож) и т.д. Очень любят учащиеся сами придумывать ребусы, порой у них получаются целые предложения: Когда вся 7я о5 сядет за 100л, пре2рительно вы3 клеенку. 100рож 100ял с пи100летом в руке и свистел в сви100к. 3 1аковые кошки прыг000 на шары и те лоп000.

Карточка – информатор с грамматическим заданием Началом Российского государственного герба принято считать 1497 г., когда на печати Иван III появилось изображение двуглавого орла. Тогда же, в ознаменование свержения монголо-татарского ига, на шпице Спасских ворот Московского кремля появилось и его монументальное изображение. Орел – символ величия, высокого полета, силы, бесстрашия. Две головы орла означают взгляд на Европу и Азию – составляющие части России. В лапах орла – скипетр и держава – символ царской власти. В центре – герб Москвы – всадник, пронзающий копьём дракона – символ победы над врагом. Задание: Прочитайте текст, найдите в нем существительные, определите склонение. Определите по толковому словарю значение слов: шпиц, скипетр, герб

История русского флага начинается в XVII веке. В России флаг официально назывался национальным. Цвета флага символизируют: Белый цвет, расположенный в верхней части флага – чистоту, голубой – благородство, красный цвет – отвагу. Задание: 1) Найдите в этом тексте дополнение. 2) Какой член предложения оно распространяет? 3)Что мы называем дополнением?

Герб города Саратова и Саратовской области представляет собой лазуревый щит с тремя серебристыми 2 стерлядями. Они символизируют 3 богатство нашего края рыбой 4. Задание: 1. Определите по толковому словарю значение слова герб, лазуревый. 2. Выполните указанные виды разбора.

Карточка – информатор с грамматическим заданием Флаг города Саратова и Саратовской области представляет собой прямое полотнище из двух горизонтальных полос: нижняя – красного цвета (символ отваги), верхняя – белого цвета (символ чистоты). В центре двухстороннее изображение белой полосы герба Саратовской области. Задание: Найти в тексте существительные, определить их склонение

Карточка 1 Из обширного полузабытого болота 1 струится 3 еле заметный ручеек. Здесь рождается Волга. Волга – родная и любимая река русского народа 4. Ее называют в народе кормилицей 2, матушкой 2, красавицей. На живописном ее берегу расположен наш поселок. Задание: выполните указанные виды разбора

Карточка 2 Мы живем в поселке Красный Текстильщик 4. Он расположен 2 на берегу 1 реки Волга. Волгу в народе называют матушкой 3, кормилицей, красавицей 2. Задание: выполнить указанные виды разборов.

Карточка 4 Лапта – русская народная игра. Она ведется двумя командами от пяти до пятнадцати человек. Играют небольшим мячом и круглой палкой, которая называется лаптой. Игроки одной команды подбрасывают мяч и выбивают его лаптой. Пока мяч летит, они должны добежать до противоположного конца площадки и вернуться обратно. В это время игроки другой команды стараются поймать мяч и запятнать им одного из бегущих. Если удается попасть мячом в игрока или поймать мяч, команда меняется местами. Задание: выписать глаголы, определить спряжение

Развитию познавательной активности учащихся способствуют и сочинения – отзыв о книге. Для домашнего сочинения – отзыва о книге предлагаю взять, например, такие темы: «Книга, которая оставила неизгладимое впечатление», «Об этой книге хочется рассказать», «Книга о мужестве», «Книга о подвиге», «Книги, научившие меня любить Родину».

Для сочинения – рассуждения предлагаю такие темы: «Слово о родном крае», «Почему мне дорог родной край», «Берегите родную природу», «Друзья природы», «Об этом нельзя молчать» и др.

Использование всего многообразия видов работ, каждый из которых служит развитию определенных навыков, помогает достижению единства обучения и воспитания, способствует повышению познавательной активности, воспитывает интерес к уроку, предмету.