Муниципальное образовательное учреждение «Вожбальская общеобразовательная школа» Формирование и развитие коммуникативной компетенции на уроках русского языка в 5 классе. Учитель русского языка и литературы Пахолкова Н. Н.

Учебник «Русского языка» по программе Быстровой Е. А. - включен в Федеральный перечень; - допущен Министерством образования и науки Российской Федерации; - соответствует стандартам второго поколения.

Содержание обучения русскому языку в 5 классе (210 часов) Система языка 165 ч Речь. Речевая деятельность 45 ч

- яркая обложка, - цветные иллюстрации, - ориентация на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся, - межпредметная связь.

Усвоение содержания обучения предмета русскому языку обеспечивает формирование и развитие компетенции -коммуникативная; -лингвистическая (языковедческая); -языковая; -культуроведческая.

Коммуникативная компетенция – это способность, реальная готовность к межличностному и межкультурному общения адекватно целям, сферам и ситуациям общения.

Коммуникативная компетенция включает в себя: -з-знание речеведческих понятий; -о-овладение основными видами речевой деятельности в разных сферах общения; -о-овладение основами культуры устной и пиьменной речи; -п-предполагает умение определять цели общения, оценивать его ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнера.

Речевой Проверяем себя аспект курса

Тема: «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных».

Цель обучения: - формирование навыков самого учебного процесса с учетом сферы, ситуации, адресата общения, социальной роли говорящих. Путь достижения цели : речевая направленность самого учебного процесса, приближение его к условиям естественного общения.

Коммуникативные упражнения: -сравните, -сопоставьте, -докажите, -поправьте, -возразите, -предложите, -объясните, -уточните и другие. -,-, а) коммуникативные целевые установки

Коммуникативные упражнения: б) часто создаются ситуации, которые требуют участия школьника в данном речевом общении.

. - основная единица обучения языку и речи; - осуществляет изучение единиц языка, его грамматических форм и явлений; - средство овладения устными и письменными формами русской речи; - обеспечивает духовно-нравственное развитие и воспитание школьника; - обеспечивает восприятие и принятие культуры русского народа, ее традиций и ценностей. Текст

Отбора текстов в учебнике по принципу обучения языку как полифункциональному явлению. - тексты учебно-научной литературы; - художественной литературы; - публицистической литературы; - включены отрывки, фрагменты из изучаемых произведений русской литературы; -и-из учебников по другим предметам; -п-проблемного характера; -р-рассказы о жизни животных; -м-материал детских журналов.

Из художественной литературы

Из историй

Из информатики

Тексты проблемного характера

Рассказы о жизни животных

Из разговорной речи

Работы с текстами -выразительно прочитать текст, озаглавить, определить основную мысль, -написание сочинений и изложений, - работа с разными видами словарей (толковым, орфоэпическим, синонимов, эпитетов, словообразовательным) - текстоведческий анализ текста ( тема, основная мысль, тип речи, стиль, средства связи предложений).

Сочинение-миниатюра

Обучение проводится на фоне мира детства, его информационного пространства. Многие тексты могут быть знакомы учащимся, но авторы сочли возможным включить их в учебник, так как сложные явления русского языка целесообразнее усваивать на более простом текстовом материале.

Спасибо за внимание.