ЦЕЛЬ: формирование у младших школьников психологической готовности к обучению на новой ступени и преодоление возможной дезадаптации, связанной с переходом в основную школу(5-9 класс). ЦЕЛЬ: формирование у младших школьников психологической готовности к обучению на новой ступени и преодоление возможной дезадаптации, связанной с переходом в основную школу(5-9 класс). ЗАДАЧИ: ЗАДАЧИ: - формирование общих представлений учащихся о характере учебной деятельности в начальной школе; - формирование общих представлений учащихся о характере учебной деятельности в начальной школе; - развитие приемов адаптивного поведения при поступлении в школу; - развитие приемов адаптивного поведения при поступлении в школу; - активизация мотивационного и интеллектуального потенциала ребенка, в привлекательной для него форме показ интересных сторон познавательной деятельности и собственных возможностей ребенка в этой сфере; - активизация мотивационного и интеллектуального потенциала ребенка, в привлекательной для него форме показ интересных сторон познавательной деятельности и собственных возможностей ребенка в этой сфере; - развитие, направленное на самораскрытие и самовыражение ребенка, столь необходимое для инициативного, неподражательного сотрудничества ученика с учителем и для комфорта с одноклассниками; - развитие, направленное на самораскрытие и самовыражение ребенка, столь необходимое для инициативного, неподражательного сотрудничества ученика с учителем и для комфорта с одноклассниками; - сохранение душевного здоровья и эмоционального благополучия ребенка. - сохранение душевного здоровья и эмоционального благополучия ребенка.

1.Ретроспективная К П З К – каллиграфия П – пропуск букв З – заглавные буквы

2. Прогностическая Оценивание учебных успехов и неудач Р М Ч Т - достигнутые успехи - желаемые результаты

«Сравнение себя с собой» «Сравнение себя с собой» Чтение слов в минуту сентябрь 1 класс декабрь 1 класс Скорость чтения Вити Скорость чтения Серёжи

3 сентября – первый учебный день. 3 сентября – первый учебный день. Букет настроения - Отличное настроение - Хорошее настроение - Плохое настроение

Виды рефлексии

Самооценка учащихся 2-го класса 1.Аникина А.54завышенная 2.Арсентьев И Асланова О.44адекватная 4.Артюшкина54завышенная 5.Афиногенов54завышенная 6.Булава М.44адекватная 7.Гачаев С.55адекватная 8.Горшкова К.44адекватная 9.Гулевич А.44адекватная 10.Гусейнова А.53завышенная 11.Гусельников54завышенная 12.Джумак Я.54завышенная 13.Дубровин И.43завышенная 14.Ефимов Н.45заниженная

15.Козлуков Н.55адекватная 16.Козорезова Е.55адекватная 17.Максименко43завышенная 18.Маршев М.43завышенная 19.Миронова Д.53завышенная 20.Навроцкая Е.55адекватная 21.Оганесян А.43адекватная 22.Пахолкова В.43завышенная 23.Пугаченко М.54завышенная 24.Четырина Я.55адекватная 25.Юстус Е.44адекватная 26.Якушев В.44адекватная

Сравнительная таблица самооценки 1-2 классы (%)

Показатели успешности обучениия детей по основным предметам во 2 классе 14 учеников сильного уровня ( 53%) ФамилияРусскийМатемЛит.чтениеОкруж.Ин.яз. Средний бал л Аникина445554,6 Арсентьев344443,8 Асланова Артюшкина445554,6 Афиногенов455544,6 Булава344443,8 Гачаев455554,8 Горшкова445554,6 Гулевич455454,6 Гусейнова334343,4 Гусельников455554,8 Джумак455554,8 Дубровин435444

Ефимов445554,6 Козлуков455554,8 Козорезова Максименко334433,4 Маршев344443,8 Миронова334443,4 Навроцкая Оганесян334543,8 Пахолкова334343,4 Пугаченко344443,8 Четырина455554,8 Юстус455554,8 Якушев учеников - сильный уровень ( 53%) 8 учеников – средний уровень(31%) 4 ученика – слабый уровень(16%)