Учим се да решаваме текстови задачи Автор: Коровина Ирина Николаевна Адаптирал: Мирела Кузманова.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Видове текстови задачи. Четем текста на задачата Правим съкратен запис или чертеж Записваме числата Записваме какво означава всяко число Записваме въпроса.
Advertisements

ПРИРОДАТА е : В трети клас ще продължим да изучаваме природата чрез наблюдения и прости опити, ще правим изводи и заключения. Аз нямам търпение…А вие?

Учим цвета.
Събиране и изваждане до 10 Изготвил: Г. Цветкова.
РИСУЕМ САМИ
Автор шаблона Коровина Ирина Николаевна учитель начальных классов МБОУ «СОШ 9» г. Сафоново Смоленской области Использованы ресурсы: /
Труженики тыла Забайкалья
Подай ръка Ръководител на проекта :Диана Симеонова Моето семейство.
Тренажор Таблично умножение Браво!
Титульный слайд - Фон - Автор шаблона – Коровина Ирина Николаевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ 9» г.Сафоново Смоленской области.
Автор шаблона Коровина Ирина Николаевна учитель начальных классов МБОУ «СОШ 9» г. Сафоново Смоленской области Использованы ресурсы: printer&f=67&t=2153.
Титульный слайд - Фон - E8E3F0E020EDEEF2.html E8E3F0E020EDEEF2.html Автор шаблона – Коровина Ирина Николаевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ 9»
ЗНАЮ… ЗАПОМНИЛ… СМОГ…
учителят разказващиятучениците Участниците в общуването са:
ЖИЗНЬ ЭКОСИСТЕМЫ Автор: Бирюкова Ирина. Какой возникает вопрос?
Я за тобой наблюдаю! Время только 13:14 А ты уже забил на работу......не хорошо! 13:14.
Устный счёт. Ресурсы: Сова Цифры Автор шаблона – Коровина Ирина Николаевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ 9» г.Сафоново Смоленской области.
Использованы ресурсы: ruki karandashom html Шаблон «Лето. Ромашки» - автор Коровина Ирина Николаевна учитель начальных классов МБОУ «СОШ 9» г.Сафоново.
Мирела Кузманова. Думата се състои от …………………………………, а изречението се състои от……………………………..
Транксрипт:

Учим се да решаваме текстови задачи Автор: Коровина Ирина Николаевна Адаптирал: Мирела Кузманова

Забележка «Как се решават текстови задачи» 2 Запиши съкратен запис или чертеж на задачата. Поясни какво показва всяко число, повтори въпроса на задачата. Помисли, можеш ли веднага да отговориш на въпроса на задачата. Ако не, то защо. Какво е нужно да знаеш, за да отговориш? Състави план за решение. Прочети задачата и си представи за какво се говори в нея. Изпълни решението. Провери решението и оговори на въпроса в задачата.

3 изял занесъл вкъщи Митко Ники Прочети задачата, използвай данните, за да попълниш схемата: Митко и Ники отишли в овощната градината, в която имало ябълки и круши. Митко набрал 8 ябълки и 5 круши, а Ники - 3 ябълки и 9 круши. Митко изял 6 от своите плодове, а Ники – 4. Останалите плодове занесли вкъщи. Кой от тях занесъл вкъщи повече плодове и с колко? Какво още можем да разберем от задачата? = 13 (пл.) 3 + 9= 12 (пл.) 6 4 ? ? с?

4 изял занесъл вкъщи Митко Ники Кое от момчетата занесъл вкъщи повече плодове и с колко? 8 + 5= 13 (пл.) = 12 (пл.) 6 4 ? ? с? 1) Колко плодове занесъл Митко? 2) Колко плодове занесъл Ники? 3) Кой занесъл повече? С колко? = 7 (пл.) = 8 (пл.) = 1 (пл.)

5 изял занесъл вкъщи Митко Ники Какво още можен да разберем от задачата? 8 + 5= 13 (пл.) = 12 (пл.) 6 4 ? ? ? Колко всичко плодове набрали заедно момчетата? = 25 (пл.)

6 изял занесъл вкъщи Митко Ники Какво намерихме, след като решихме задачата? 8 + 5= 13 (пл.) = 12 (пл.) Колко ябълки набрали заедно момчетата? Колко круши набрали заедно момчетата? Колко плодове изяли децата? = 11 (яб.) = 14 (кр.) = 10 (пл.)

7 изял занесъл вкъщи Митко Ники Какво намерихме, след като решихме задачата? 8 + 5= 13 (пл.) = 12 (пл.) С колко повече ябълки набрал Митко? С колко круши повече набрал Ники? Кой изял повече? С колко? = 5 (яб.) = 4 (кр.) = 2 (пл.)

8