Екологічний проект учнів 9-А класу Горлівської ЗОШ 1-3 ст. 84

Біолог-флорист – Іра Троян Дизайнер-декоратор – Марія Свєтлова Еколог-грунтознавець – Альона Прохорченко Програмист-фотограф – Ілля Китайгора

Перетворити роботу на шкільному подвірї з примусового відпрацьовування на роботу творчу, з задоволенням – це можливо?

Залучити друзів до декоративного оформлення шкільного подвіря; дати їм можливість проявити себе, досягти успіху; Збагатити видовий склад квітково- декоративних рослин біля школи; Підвищити естетичність, декоративність, функціональність шкільного подвіря; Покращити екологічний стан навколишнього середовища

Вивчити рослини України, підібрати та проаналізувати матеріали для висадки; Дослідити придатність ґрунтів біля школи щодо різних видів озеленення; Дослідити умови догляду та співіснування певних рослин; Провести консультації з фахівцями, віртуальні екскурсії до ботанічних садів; Познайомитись з основами ландшафтного дизайну, зробити свій проект; Організувати роботи на шкільному подвірї

Крок 1. Вивчаємо рослини України Ми прочитали багато книжок про рослини Крок 2. Екскурсія до ботанічного саду Інтернет нам допоміг здійснити віртуальну екскурсію до Микитського Ботанічного саду

Для шкільного подвіря ми вибрали рослини: Айстри, мальви, чорнобривці, півники

Ще ми висадимо на шкільному подвірї: Тюльпани, руту-мяту, жоржини, Барвінок, конвалію, хризантеми

Ми будемо милуватися на шкільному подвірї: Бузком, вишнею, калиною тереном, та самшитом

Крок 3. Вивчаємо основи ландшафтного дизайну Ландшафтний дизайн – мистецтво і практичні дії з озеленення, благо- устрою, організації садово-паркових насаджень, газонів, застосуванню малих архітектурних форм в зеленому будівництві

Елементи ландшафтного дизайну – газон, квітники, доріжки, дерева та кущі, декоративні водоймища, садові скульптури, малі архітектурні форми. Газон має важливе санітарно-гігієнічне значення - зелений колір заспокоює нервову систе- му, зменшує втому, підви- щує працездатність.

Ми підібрали рослинні угруповування та елементи дизайну, вивчили композиційні прийоми проектування – і починаємо планувати. Шкільне подвіря ми ділимо на чотири функціональні зони: 1.Спортивну 2. Дитячий майданчик 3.Паркову 4. Шкільний майдан

Спортивний майданчик Елементи спортивного майданчика будуть деко- ровані в українських мо- тивах: орнамент, стилі- зовані зображення коза- ків, використання тинів, плетених з лози, тощо.

Дитячий майданчик для відпочинку учнів початкових класів та прогулянок групи продовженого дня Декоративно виглядають матеріали деревного походження: прикопані в землю окоровані колодочки навколо квітника, деревяні плашки на газоні, плетива з лози, шматки дерев дивовижних форм.

Ландшафтний парк з квітниками Поряд з вишнями та бузком - опори з під- вісними вазонами, клумби різних форм. А в затишку під кали- нами – лавочки для відпочинку.

Шкільний майдан для урочистих лінійок Шкільний майдан планується прикрасити клумбами з квітами в кольорах державного прапору.

Зони шкільного подвіря, окремі ділянки та квітники розподілено між класами, навесні розпочнуться роботи з реалізації нашого проекту. Учасники проекту створили посібник, де можна отримати відповіді на питання щодо проектування клумб, добору рослин та догляду за ними.

Працювати з літературою та інтернетсайтами, аналізувати матеріал Проектувати обєкти ландшафтного дизайну в планах та на місцевості Брати інтервю у фахівців Робити компютерні презентації роботи Організовувати акції серед своїх друзів в школі та серед мешканців мікрорайону

Керівник проекту – вчитель історії Полякова Г.М. В роботі над цим проектом моя мета як педагога – сприяти вихованню в дітей любові до рідної природи, виховувати почуття прекрасного, ознайомити дітей з профе- сією дизайнера, залучити учнів, вчителів та батьків до благоустрою шкільного подвір я.

Крижанівська М.Я. Основи ландшафтного дизайну. Ліра-К 2009 Білявський Г.О., Давиденко В.А. Ландшафтна екологія. Київ 2007 Білоус В.І. Садово-паркове мистецтво. Київ, Білоус В.І. Декоративне садівництво (Основи квітникарства, дендрології та озеленення): Умань, 2005.