План работы семинара регистрация участников семинара анкетирование «Что мы знаем о ПАВ?» (Шадрова Е.К.) представление программы по профилактике зависимостей (употребления наркотических и психотропных веществ) для учащихся 6-8 классов. (Новикова И.Г., Бисентаева Д.Ж, Банчук К.Г,Калашникова Т.Ю.) практикум по формированию жизненных навыков у подростков. (Шадрова Е.К.,Индисова И.В,Ивашкина И.В,Титова Н.П.) рефлексия

«ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕС КАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ» Программа по профилактике зависимостей (употребления наркотических и психотропных веществ) учащихся 6-8 классов Проблемно-творческая группа: Бисентаева Д.Ж. МОАУ «СОШ 8 г.Орска» Новикова И.Г МОАУ «Гимназия 2 г.Орска» Шадрова Е.К МОАУ «СОШ 2 г.Орска» Банчук К.Г МОАУ «СОШ 27 г.Орска» Калашникова Т.Ю. МОАУ «СОШ 1 г.Орска» Ивашкина И.В МОАУ «СОШ 25 г.Орска» Титова Н.П. МОАУ «СОШ 53 г.Орска» Индисова И.В. Дворец Пионеров и школьников

Теоретическая база: В программе представлены: нормативно – правовая база, актуальность, цели и задачи, принципы реализации программы, характеристика контингента учащихся, направления работы, ожидаемые результаты, план работы, этапы, участники и механизм реализации, методология и формы организации деятельности, механизм оценивания результатов, сетевое и материально-техническое оснащение.

Актуальность: Опыт проведения социологического исследования показал: Необходимость предварительной подготовки педагогов к проведению подобных анкет, когда соблюдение инструкций и создание обстановки доверия позволяют, во-первых, получить достоверную информацию, во- вторых, использовать ситуацию общения на заданную тему в целях профилактики. Актуальность организации целенаправленной, конкретной деятельности по профилактике употребления алкоголя и ПАВ с 7-го класса через проведение Специальных акций, Тематических недель силами воспитательных и социально-психологических служб образовательных учреждений. Важность создания условий (УДО, домовые клубы, субботнее время) для развития интересов и воспитания потребностей подростков. Психологическое здоровье подростков должно стать приоритетным направлением в работе не только психологов, но и педагогов, воспитателей.

Цель: сопровождение обучающихся, родителей, педагогического коллектива через систему комплексных социально - педагогических мер, которые помогут формированию законопослушной личности, с установками на здоровый образ жизни, способной строить свою жизнь в соответствии с законами и нравственными принципами.

Задачи: 1. Осуществить диагностику по определению отношения учащихся к наркотикам, алкоголю. 2.Выявить запросы, потребности детей и разработать меры помощи конкретным учащимся. 3.Осуществить социально – профилактическую, коррекционно – развивающую работу с обучающимися, имеющими отклонения в поведении, склонных к употреблению ПАВ, с целью предотвращения серьёзных последствий. 4.Расширить информационное пространство обучающихся, родителей, педагогов по проблеме профилактики употребления ПАВ. 5.Обеспечить эффективное взаимодействие педагогов школы с различными категориями специалистов, работающих в данной области. 6.Популяризировать здоровый образ жизни.

Адресная направленность: Создание благоприятного психологического климата между всеми участниками образовательного процесса: обучающимися, родителями, педагогическим коллективом.

Принципы реализации программы: Приоритет личностного развития Добровольность Доступность Анонимность Системность Непрерывность Комплексность Позитивность Многоаспектность

Основные направления деятельности: Психолого – педагогическое направление (реализует педагог - психолог) Социально – педагогическое направление (реализует социальный педагог) Педагогическое направление (реализует классный руководитель)

Участники: Обучающиеся Семья Образовательное учреждение (администрация, педагоги) Межведомственные структуры Учреждения дополнительного образования

Принципы реализации программы: Приоритет личностного развития Добровольность Доступность Анонимность Системность Непрерывность Комплексность Позитивность Многоаспектность

Методология реализации: Три группы: 1) информационный метод; 2) метод поведенческих навыков (анализ и проигрывание конкретных жизненных ситуаций); 3) конструктивно-позитивный метод (организация занятий с элементами тренинга, направленных на повышение психологической устойчивости). Методы: Проект, исследовательская деятельность, проблемная лекция, лекция – диалог, игровое обучение, мозговой штурм, групповая дискуссия.

Результативность: снижение количества детей, склонных к употреблению ПАВ; положительная мотивация на здоровый образ жизни; умение противостоять негативным факторам, способствующим ухудшению здоровья; участие родительской общественности и межведомственных профилактических структур в организации и проведении социально – педагогических мероприятий; положительная мотивация и педагогическая активность по усилению профилактической работы и участию в реализации мероприятий; повышение уровня социально – педагогической культуры родителей и педагогов.