ЧЕЛОВЕК И МИР ЛЮДЕЙ Тема 6. Что такое общество?

ОБЩЕСТВО КОНФЛИКТ КОМПРОМИС с Обществом можно назвать людей, у которых есть общие интересы.

ТЕМА 7. КАК ЖИТЬ В МИРЕ ЛЮДЕЙ?

совесть –внутренний советчик мораль – устные правила поведения «Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой» ПРАВО – правила поведения по закону

Совесть Помогают управлять поступкам и людей в обществе Мораль право Для того чтобы оценивать свои поступки, у человека есть совесть, а общество создаёт свои правила поведения.

ТЕМА 8. МОЁ ОБЩЕСТВО

КРУГ ОБЩЕНИЯ ДРУЗЬЯ ЗНАКОМЫЕ СЕМЬЯ

Общественные группы земляк народ сограждане человечество Для каждого человека общество состоит из многих общественных групп и круга его общения.

ОбщественныегруппыОбщественныегруппы

ЧТО ОБЪЕДИНЯЕТ ЛЮДЕЙ В ОБЩЕСТВЕ?

КАКИЕ ПРАВА ЕСТЬ У ЧЕЛОВЕКА?

ТЕМА 9. ПРАВА ЧЕЛОВЕКА В ОБЩЕСТВЕ

ЛИЧНЫЕ ПРАВА ПРАВО – НА ЖИЗНЬ ПРАВО НА СВОБОДУ И ЛИЧНУЮ НЕПРИКОСНОВЕННОСТЬ ПРАВА НА ЗАЩИТУ И ДОСТОИНСТВА ПРАВО НА ДОСТОЙНУЮ ЖИЗНЬ И ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ ПРАВО НА МЕДЕЦИНСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ПРАВО НА ОТДЫХ И НА ТРУД

ПРАВА РЕБЕНКА ПРАВА ДЕТЕЙ - ОСОБЫЕ ПРАВО НА ЛЮБОВЬ И ЗАБОТУ ПРАВО НА ЗАЩИТУ ЧЕСТИ И ДОСТОИНСТВА РЕБЕНКА

Знакомство со словарной статьей. ПРАВО Слово « ПРАВО ». ТАК НАЗЫВАЮТ ЧАСТЬ ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ, КОТОРЫЕ ГОСУДАРСТВО СДЕЛАЛО ЗАКОНОМ И ОБЯЗАЛОСЬ ЗАЩИЩАТЬ.

Знакомство со словарной статьей. ПРАВА ЧЕЛОВЕКА « ПРАВА ЧЕЛОВЕКА ». ТАК НАЗЫВАЮТ ВОЗМОЖНОСТИ ЧЕЛОВЕКА, КОТОРЫЕ ПРИНАДЛЕЖАТ КАЖДОМУ ОТ РОЖДЕНИЯ И КОТОРЫЕ НЕЛЬЗЯ ОТНЯТЬ.

Так какое же решение проблемы мы получили?»

В современном обществе каждому человеку принадлежат равные права.

СПАСИБО ЗА УРОК!

25 «Человек и человечество» - Тема 2: Как люди общаются друг с другом? Уроки: 6: Что такое общество? 7: Как жить в мире людей? 8: Что такое «мое общество»? 9: Права человека в обществе Минимум: Объяснять, какие интересы объединяют тебя с твоими родственниками, друзьями, земляками, гражданами твоей страны, что объединяет всех людей на Земле в одно человечество Замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат человеческой совести, правилам поведения (морали и праву), правам человека и правам ребенка. Предлагать, что ты сам можешь сделать для исправления видимых нарушений

26 Подготовка проблемно-диалогического урока истории Как спланировать постановку учебной проблемы? 1) Определиться: 2) Внимательно прочитать источники и вопросы в конце параграфа и самому четко выделить в них два факта (мнения), которые противоречат друг другу а) Использовать готовую проблему из учебника б) Придумать свою проблему 3) Определить для себя порядок, в котором по ходу диалога дети будут читать источники и отвечать на вопросы к ним 2) Придумать к какой проблеме подвести детей 3) Подобрать два факта (мнения), противоречие между которыми ведет к формулированию желаемой проблемы 3) Придумать вопросы диалога с детьми для осмысления противоречия и формулирования проблемы

27 Подготовка проблемно- диалогического урока истории Как спланировать итог урока (выражение решения проблемы)? 2) Определить в какой форме ученики будут отвечать на этот вопрос: фронтально устно, индивидуально письменно и т.п. 1) Запланировать на финал урока вопрос: «Так какое же решение проблемы мы получили?» 3) Подобрать или придумать задание на выражение решения, его применение в новой ситуации.

задачи обучения ИНТЕРЕС ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ОБРАЗОВ ПОИСКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ