Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида 149 Совещание руководителей ДОУ Дзержинского района г. Ярославля «Реализация муниципальными дошкольными образовательными учреждениями государственной политики РФ в сфере развития правовой грамотности и правового сознания граждан» Место проведения: МДОУ детский сад общеразвивающего вида 149 Ярославль, ул.Труфанова, 9а тел , Дата проведения: 29 марта 2012г. 9ч.30мин.

ПРАВОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ является основой формирования гражданского общества Важное условие развития гражданского общества- воспитание граждан правового, демократического государства, способных к социализации, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью, проявляющих национальную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов.

Ф ОРМИРОВАНИЕ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКИХ ГРАЖДАН пропаганда права изучение прав и обязанностей, изложенных в Конституции РФ, законах, нормах международного права процесс совершенствования системы правовых актов и конституционных норм

14 ИЮЛЯ 2011 Г. П РЕЗИДЕНТ Р ОССИЙСКОЙ Ф ЕДЕРАЦИИ Д. М ЕДВЕДЕВ УТВЕРДИЛ "О СНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ Р ОССИИ В СФЕРЕ РАЗВИТИЯ ПРАВОВОЙ ГРАМОТНОСТИ И ПРАВОСОЗНАНИЯ ГРАЖДАН ". Формирование правового сознания россиян необходимо развивать в двух направлениях: осведомленность граждан об их правах, расширение доступа к квалифицированной юридической помощи. В документе есть положение, по которому правовое воспитание будет обязательным уже в детском саду и в начальной школе. Проходить оно будет в форме "приобщения детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми".

О СНОВНАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ Правосознание – это совокупность идей, представлений, взглядов, убеждений, оценок, эмоций и чувств людей по отношению к праву и государственно-правовым явлениям. Правовое воспитание – это целенаправленное постоянное воздействие на человека с целью формирования у него правовой культуры и правомерного поведения Правовая культура общества – система ценностей, достигнутых человечеством в области права, относящихся к правовой реальности данного общества и характеризующих уровень его правового прогресса.

СТРУКТУРА ПРАВ ЧЕЛОВЕКА Гражданские и политические права: право на жизнь; право на свободу и безопасность личности; право не подвергаться пыткам и рабству; право на участие в политической жизни; право на свободу убеждений и их выражения, слова, совести и вероисповедания. право на свободу ассоциаций и собраний. Экономические и социальные права: право на труд; право на образование; право на удовлетворительный уровень жизни, пищу, жилище, медицинское обслуживание и другие. Права, относящиеся к окружающей среде и культурно-духовному развитию личности : право на жизнь в незагрязненной и защищенной от разрушения окружающей среде, право на культурное, политическое и экономическое развитие личности.

Международное нормативно- правовое регулирование прав человека Всеобщая декларация прав человека Европейская Конвенция о правах человека Декларации прав ребенка Конвенция о правах ребенка Российское законодательство Семейный кодекс, Закон об образовании 124-ФЗ от 24 июля 1998 года «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» 159-ФЗ от 21 декабря 1996 года «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»; 256-ФЗ от 29 декабря 2006 года «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей»; 48-ФЗ от 24 апреля 2008 года «Об опеке и попечительстве» Региональное законодательство и локальные акты ДОУ 28 декабря 2010 года Ярославской областной Думой был принят Закон 55-з «Об Уполномоченном по правам ребенка в Ярославской области». Договор о взаимоотношениях с учредителем, Устав ДОУ, коллективный договор, договор о взаимоотношениях детского сада и родителей, трудовой договор с сотрудником, договоры материальной ответственности сотрудников, соглашение об обработке персональных данных, должностные инструкции, план работы по развитию правовой грамотности и правового сознания участников образовательного процесса.

С ОЗДАНИЕ ПРАВОВОГО ПРОСТРАНСТВА В ДОУ СТАВИТ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ : С взрослыми (педагоги, родители): Формирование правовой культуры. Формирование гуманного отношения к ребенку. Обеспечение защиты прав детей. С детьми: Активизация задач развития в разделе «социализация»: Создание условий для формирования у ребенка положительного самоощущения. Способствовать развитию положительного отношения ребенка к окружающим людям. Создание возможности для приобщения детей к ценностям сотрудничества с другими людьми. Развитие коммуникативной компетентности ребенка. Развитие социальных навыков. Формирование правового сознания детей.

С ОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Работа с педагогами: - анкетирование - педсовет «Формирование правового сознания и правовой грамотности участников образовательного процесса в детском саду» - консультация «Нормативно - правовое обеспечение деятельности ДОУ в осуществлении государственной политики и права» - интеллектуальная игра по «Конвенции о правах ребенка» - выставка - обзор литературы для детей и взрослых по теме - консультация «Безопасность ребенка в детском саду и семье» - деловая игра «Законы, защищающие права ребенка. Как они выполняются?» - Консультация для воспитателей «Возрастные особенности развития детей дошкольного возраста» - Педсовет « Детский сад – дом счастливый для ребят» - Круглый стол для воспитателей «Азбука воспитанности» -Семинар-практикум «Воспитатель и ребенок эффективное взаимодействие» - Консультация «Особенности работы с детьми с проблемами в эмоциональном развитии» Работа с родителями: - анкетирование - тест «Какой вы родитель» - информационные папки - передвижки - консультация «Наказывая, подумай: зачем» - консультация «Нормативно - правовое обеспечение деятельности ДОУ в осуществлении государственной политики и права» - круглый стол «Жестокое обращение с детьми. Что это такое» - вечер - консультация юриста (благотворительная акция на общественных началах) - правовая академия с привлечением представителей общественных организаций буклет, газета, памятки - родительские собрания по возрастным особенностям детей (любите своего ребенка) Вовлечение членов семьи в процесс воспитания и развития детей: - старший возраст – проект «Это вся моя семья» - фестиваль совместного творчества «Овощная радуга», «Новогодний сувенир», «Мастерим вместе с папой» - младший возраст – составление детского альбома «Моя семья» - старший возраст – портфолио («Моя родословная», «Семейный герб», «Новый год и Рождество в нашей семье») - совместные праздники «Капустные вечерки», «Новый год», «День защитника Отечества», поздравление детей мамам и бабушкам в честь 8 Марта - концерт к Дню пожилого человека для бабушек и дедушек - выставки детских работ к Дню матери - старший возраст– проекты «Осенние сюрпризы», «Новый год и Рождество – время сказок и чудес», «Наши любимые» Методы работы с детьми: - Использование сюжетов хорошо известных сказок (иллюстрации, видео, аудиокассеты, диафильмы), беседа о прочитанном и просмотренном. - Решение проблемных задач, поиск решений от своего имени или имени героя. - Дидактические игры: "Я имею право", "Чьи права нарушены?", "Назови права героев", "Выбери право". - Наблюдение. Например, предлагаем детям понаблюдать, как относятся близкие люди друг к другу, прощают ли они обиды, как их друзья относятся к обидчикам, что радует и что огорчает друзей и близких. - Прием визуализации. Позволяет научить детей тонко ощущать изменение окружающего мира. Так, закрыв глаза, дети представляют, что они уменьшились в размерах до муравья и ползут по камню. - Метод драматизации упражняет детей в умении "вчувствоваться" в другого, войти в его положение. Каждому ребенку присущ "театральный инстинкт" - стремление посредством игры побывать в роли другого, расширив тем самым границы своего бытия. - Проблемно-поисковые методы: отгадывание загадок, разгадывание ребусов, решение кроссвордов. - Продуктивная деятельность: создание рисунков, поделок, альбомов, символов, изготовление плакатов, эмблем. Проведение непосредственно организованной деятельности с детьми на темы: "Первое знакомство с Декларацией прав человека", «Что такое права человека», "Каждый человек имеет право на имя", "Защити меня", «Мои права и обязанности».

З НАТЬ ЗАКОНЫ – ЗНАЧИТ ВОСПРИНИМАТЬ НЕ ИХ СЛОВА, НО ИХ СОДЕРЖАНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ. Ф ЛОРЕНТИН