Профилактика употребления психоактивных веществ

Конституция Российской Федерации Закон Российской Федерации от « О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании » Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от Федеральный закон от ФЗ « О наркотических средствах и психотропных веществах »

Статья 9 « Сохранение врачебной тайны при оказании психиатрической помощи » Закон Российской Федерации « О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании » Статья 61 « Врачебная тайна » Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан

КАЧЕСТВО ЖИЗНИ = ЗДОРОВЬЕ Здоровье = гармоничное сочетание физического, психического, социального и духовного благополучия.

ЦЕЛЬ ПРОФИЛАКТИКИ ОСОЗНАТЬ систему ценностей цели и пути их достиженияИЗМЕНИТЬ поведение на более адаптивноеРАЗВИТЬ навыки: преодолевающего поведения социально- поддерживающего поведения

Уменьшение вероятности употребления психоактивных веществ детьми и подростками. Увеличение среднего возраста начала употребления. Развитие навыков жизнестойкости.

Профилактика злоупотребления ПАВ система взаимосвязанных мероприятий по предупреждению употребления и возникновения зависимости от ПАВ

Правоохранительные органы Здравоохранение ШколаЦерковь Друзья Семья СМИ

Региональная администрация Учреждения системы образования Учреждения здравоохранения Учреждения социальной защиты Учреждения культуры Спорта Комитет по делам молодежи Правоохранительные органы Церковь Комитет по печати СМИ

Предприятия Коммерческие структуры Общественные организации Детские и молодежные движения Активная часть общественности Общественность по месту жительства Научные организации и учреждения Центры профилактики Рекламные агентства

Любая информация должна быть ( правило 4 Д ): Достоверной ( соответствующей реальности, полной ) Доступной ( систематизированной ) Дозированной ( помещенной в нужном контексте ) Доброжелательной ( направленной на то, чтобы достичь максимальной заинтересованности адресатов )

Социально-ориентированная интервенция: социально-культурная модель (культура пития, правила обращения с опасными веществами) запрещающая модель (сухой закон) модель нулевой толерантности (обыски с конфискацией и т.д.) потребительская модель (талон, цены) Подходы к профилактике:

Информационный подход – предоставление информации о краткосрочном и долгосрочном воздействии ПАВ на организм и психику человека, развитии зависимости и др.

Аффективный – формирование негативных ассоциаций, связанных с употреблением ПАВ или позитивных на здоровый образ жизни.

Подходы к профилактике: Эмоциональное обучение и развитие ресурсов личности. Работа с чувствами, формирование жизненных навыков, полезных привычек. Развитие сильных сторон личности. (Программы: «Полезные привычки» М., «Жизненные навыки» США+М., Копинг- профилактика М., «Укрепление Семьи» США, «Семья и школа вместе» М.)

Подходы к профилактике: Религиозный подход. Церковь выступает как здоровая община. Подход базируется на вовлечение людей в жизнь общины. (Воскресные школы, церковные программы работы с молодежью, вовлечение молодежи в программы Армии Спасения).

Альтернативная деятельность - это значимая деятельность, альтернативная наркотизации и алкоголизации. ( Молодежные клубы, спортивные секции, клубы по интересам, служение, военно - патриотические клубы, туристические клубы и др.)

Мотивационный подход – формирование мотивации на здоровый образ жизни и социально - адаптивное поведение. (« Ровестник к ровестнику » СПб, « Смотри вперед !» СПб, Программа « Лидер » М.)

Виды Типы УровниУровни

Наличие концептуальной основы и ее адекватность современным направлениям профилактики ; Четкость и реалистичность в постановке цели и задач программы ; Основная цель - направленность на работу со всеми психоактивными веществами ;

Направленность на усиление протективных и адаптационных факторов и уменьшение факторов риска ; Развитие ресурсов личности ; Формирование эффективных стратегий поведения ; Применение интерактивных и тренинговых методов работы: моделирование ситуаций, ролевые игры, дискуссии, обратная связь и т.п.;

Развитие социальной среды : включение модулей для родителей, учителей, воспитателей, соответствующих тематике детских и подростковых программ, чтобы инициировать внутрисемейное обсуждение и выработку четкой внутрисемейной политики ; Содержание блока правового регулирования – повышение правовой компетентности;

Соответствие возрастным категориям ; Учет местной специфики;

Сопровождение в СМИ ; Привлечение общественного внимания к проблеме ;

Долгосрочность, цикличность программ, повторяющееся воздействие ; Интенсивность и четкий алгоритм действий ;