Крик души или крик души! Эпиграф: «Слово педагога должно успокаивать». (В. Ф. Сухомлинский). Антиэпиграф: «Не выводи меня из меня!» (Просто просьба) «А кто выводит нас из нас?» (Просто вопрос)
Гуманистический подход в обучении
Главная цель обучения – раскрытие и развитие способностей ученика. Построение обучения - на центрированном на ученике принципе.
Бесконфликтность общения – основа отношений учитель – ученик. Конфликт – нарушение педагогической этики. Учитель, допускающий конфликт, - не профессионал.
Ученик в классе – не собственность учителя, но – центр всего происходящего. Дети не обязаны заворожено слушать учителя. Учитель должен их заинтересовать.
Принцип эмпатийности (чувствовать настроение другого и сопереживать ему) – одно из главных профессиональных качеств учителя. На ученика давить нельзя. Если он упрямится и не хочет учиться – это его защита от монотонности преподавания или от перегрузки. Пересмотрите методические приёмы преподнесения учебного материала и продумайте целесообразность домашних заданий.
Если ученик представляет угрозу для окружающих, необходимо наказание в соответствии с уставом школы. Предполагаемый результат: взросление зрелой самостоятельной личности, обладающей навыками умственного труда и умеющей «жить свою жизнь».
Агрессивость учителя ведет к агрессивности подростков. Возражение: Но мы кричим, т.к. наши дети не умеют нас слушать. Антивозражение: А мы умеем говорить тихо, чтобы дети нас слышали? Мы учим детей в школе, как правильно слушать и слышать говорящего? Не устают ли они от наших многословных громогласных монологов?.
Почему же мы – учителя кричим в школе? - боль, болезненное состояние; - бессилие, невозможность или неумение сделать что-то; - отчаяние; - безумие; - желание перекричать толпу, чтобы тебя услышали (но это – уже проблема переполненности классов и не вина детей).
Афоризм нашего времени: Не всё то действенно, что кричит. Афоризм нашего времени: Грубость – что зверь, вырвется – убивает.
Сравнительная таблица ругательств и похвалы, употребляемых российскими учителями. Лентяй. Бестолочь. Хулиган. Бездельник. Бестолковый. Глупый, что ли? Ну ты беспросветный! Бессовестный (совести у тебя нет). Грубиян. Горе луковое. Дурь свою оставь при себе. Болтун. Пустомеля. Язык, что помело. И т.д. Молодец! Умница! Умничка! Ну ладно, садись! Хорошо. Отлично. Вот это я понимаю ответ!
*Афоризм нашего времени: Слово учителя – серебро, а доброе слово учителя – золото! *Афоризм нашего времени: Грубость и кнут всё перечеркнут!
Методы самокоррекции. Метод «Адвокат» Метод «Найди минусы и плюсы» Метод «Зачем-почему»
*Просто призывы: «Немедленно все с баррикад!» «Скажем войне НЕТ!» и, вообще, «Прощай, оружие!» Мы же прекрасно понимаем, что лучше любой мир, чем хоть какая война. * Это непрофессионально и жестоко кричать на детей криком, оскорблять детей оскорблением, унижать унижением и злиться злостью. *Думайте сами, решайте сами – кричать или не кричать.