Квазиэксперимент и корреляционные исследования Материалы по теме

Испытуемые с высоким социальным интеллектом будут более подробно описывать значимые детали типичных социальных ситуаций (сценариев рутинного поведения – скриптов). Гипотеза

Учащиеся двух 9-х классов. Общее количество испытуемых – 45 человек. Средний возраст 14,65 лет Мотивация соревнования Испытуемые

тест социального интеллекта Дж. Гилфорда и М. Салливена (Е.С. Михайлова [Алешина], 1997) Пять ситуация типичного социального поведения – посещение врача, посещение театра, посещение ресторана, посещение библиотеки, ремонт квартиры. Порядок предъявления балансировался между испытуемыми по схеме латинского квадрата. Материалы

Прохождение теста в соответствии со стандартной психометрической процедурой. Описание типичной последовательности действий для каждой социальной ситуации. Максимальное время – 40 минут. Процедура

На листочках вы видите 5 тем. Вам надо написать по пунктам порядок действия в рамках данной ситуации. Пишите сценарий ситуации. Вспомните, как можно более детально, последовательность действий в рамках каждой темы. Заметьте, что вам не нужно описывать посещение какого-то конкретного ресторана или библиотеки. Ведь есть определенные правила поведения вообще в ресторанах или вообще в библиотеках. Вот вам это и надо написать. Не путайтесь в последовательности. Чем больше вы напишете «нужного», тем лучше. Не надо описывать, как вы едете в ресторан или театр, как вы надеваете штаны и делаете макияж. Писать по существу. Инструкция к второму заданию

Подсчитывались баллы по тесту социального интеллекта в соответствие с указаниями по обработке. Число полностью описанных ситуаций. Затраченное время на описание ситуаций. Суммарное число значимых пунктов в описанных ситуациях. Обработка результатов

Осуществить корреляционный анализ полученных данных в соответствии с выдвинутой каузальной моделью Осуществить контроль post factum Самостоятельно подготовить экспериментальный отчет Задание