Образовательная программа МБДОУ д\с 1 «Колокольчик» общеразвивающего вида

Программа включает в себя три основных раздела: Целевой Содержательный Организационный

Программа направлена на: создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Основные задачи: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; Формировать у детей потребность здорового образа жизни, ответственность за свое здоровье посредством дидактических игр. Воспитание гуманного отношения к окружающему миру, любви к родной семье, родному дому, краю, родине, уважение к людям разных национальностей. Осуществлять тесное взаимодействие с семьей в целях комплексного решения задач формирования и развития личности. Обеспечить преемственность дошкольного и начального общего образования. обеспечение познавательного, речевого, социально – коммуникативного, художественно - эстетического и физического развития детей. оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания и обучения развития.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении Программа рассчитана на детей от 1 года до 7 лет. В первые семь лет ребенок проходит через три основных периода своего развития, каждый из которых характеризуется определенным шагом навстречу общечеловеческим и новым возможностям познавать мир. Эти периоды жизни отграничены друг от друга; каждый предшествующий создает условия для возникновения последующего, и они не могут быть искусственно «переставлены» во времени.

Согласно пункту Стандарта, «…при реализации Программы может производиться оценка индивидуального развития детей, в рамках педагогической диагностики. При необходимости используется психологическая диагностика детей, которая проводится с согласия родителей (законных представителей)» Оценка индивидуального развития детей

Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области): Социально – коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие

Образовательная область Социально – коммуникативное развитие

Образовательная область Познавательное развитие

Образовательная область Речевое развитие

Образовательная область Физическое развитие

Образовательная область Художественно – эстетическое развитие

Задачи: развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); развитие детского творчества; приобщение к словесному, музыкальному и изобразительному искусству. Цель : формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении

Направления художественно – эстетического развития развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Содержание образовательного процесса Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой, Москва Мозаика- Синтез, «Первые шаги» (Модель воспитания детей раннего возраста) – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, Кроха: Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до 3-х лет: учеб. – метод. пособие для дошк. образоват. учереждений и семейн. воспитания / Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова и другие. М.: Просвещение, 2003.

Организация режима пребывания детей в ДОУ Режим работы дошкольного учреждения и длительность пребывания в нем детей определяется Уставом ДОУ и является следующим: группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели с 9-часовым пребыванием детей с до часов. Для качественного обеспечения организации жизнедеятельности детей для каждого возрастного периода в детском саду составлен режим дня с учетом требований СанПиНа.

Содержание направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к родному краю через: - формирование любви к своему селу, краю, чувства гордости за него; - формирование общих представлений об окружающей природной среде (природных ресурсах, воде, атмосфере, почвах, растительном и животном мире Уральского региона); -формирование общих представлений о своеобразии природы Уральского региона - воспитание позитивного эмоционально-ценностного и бережного отношения к природе Уральского региона Региональный компонент

Система работы с родителями воспитанников. В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы: единый подход к процессу воспитания ребёнка; открытость дошкольного учреждения для родителей; взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей; уважение и доброжелательность друг к другу; дифференцированный подход к каждой семье; равно ответственность родителей и педагогов.

МБДОУ детский сад 1 «Колокольчик» занимает определенное место в едином образовательном пространстве села Петропавловка и активно взаимодействует с социумом: МБОУ ПСОШ Сельская библиотека Сельский Дом культуры Краеведческий музей МБОУ ПСОШ МКОУ ДОДД ЦДТ Взаимодействие ДОУ с социальными партнерами

Спасибо за внимание! МБДОУ д\с 1 «Колокольчик» общеразвивающего вида