Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида (туберкулёзная интоксикация) 187 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА в соответствии с ФГОС ДО

Модель образовательной Программы Цель - обеспечить развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей. Развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает направления развития и образования детей (образовательные области) Социально- коммуникативное развитие Познава- тельное развитие Речевое развитие Художестве нно- эстетическое развитие Физическое развитие

Образовательная программа состоит из: Обязательная часть (60%) Программа «Радуга» от 2 до 7 дет Т.Н. Доронова Вариативная часть формируемая участниками образовательного процесса (40%): О.Л. Князева «Я, ты, мы»; Г.А. Корняева «Детям об Ижевске»; М.А. Трубникова «Играем в оркестре по слуху»; М.А. Рунова «двигательная активность ребенка»

Условия реализации образовательной программы O Психолого - педагогические O Развивающая предметно - пространственная среда O Кадровые O Финансовые O Материально - технические

Образовательные области O Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

O Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира. O Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Целевые ориентиры Модель выпускника O Владеет основными культурными способами деятельности O Проявляет инициативу и самостоятельность O Положительно относится к миру, к людям,, самому себе, участвует в совместных играх, способен договариваться O Адекватно проявляет свои чувства O Владеет разными формами и видами игр O Хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания O Развита мелкая моторика рук O Способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения в различных видах деятельности O Соблюдает правила безопасного поведения и личной гигиены O Проявляет любознательность, интересуется причинно- следственными связями, склонен наблюдать, экспериментировать O 0 обладает начальными знаниями о себе, природном и социальном мире, в котором живет

Взаимодействие с семьей O Родительские собрания O Консультации индивидуальные и групповые O Совместная образовательная деятельность O Привлечение к участию в конкурсах, акциях, выставках O Наглядная информация O Проведение совместных праздников и развлечений O Психологическая поддержка

Коррекционная работа Оздоровление детей с туберкулезной интоксикацией Цель : создание оптимальных условий для контроля состояния и развития детей с туберкулезной интоксикацией и повышение эффективности проведения лечебно - оздоровительных и воспитательно - образовательных мероприятий. Основой оздоровительной работы в санаторной группе для детей с туберкулезной интоксикацией является : O систематические прогулки на свежем воздухе ; O щадящий режим дня ; O закаливающие мероприятия ; O усиленное питание, обогащенное белками, жирами и углеводами ; O медикаментозное лечение.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида ( туберкулезная интоксикация ) 187