Приложение к уроку 14. Тема: Строение сложноподчиненного предложения. Схемы СПП Пуховикова Е.Н., учитель русского языка и литературы МАОУ ООШ ст. Тулебля

Цель урока закрепить понятие о сложноподчиненном предложении; научиться представлять структуру СПП в виде схем; совершенствовать пунк­туационные навыки.

закрепление теоретических знаний Чем различаются ССП и СПП? Какие способы прикрепления придаточных предложений вы знаете? Как отличить подчинительные союзы от союзных слов? Какую роль играют указательные слова? Как образуются составные подчинительные союзы? Каково место придаточных предложений по отношению к главному? Какую функцию выполняют знаки препинания между предложениями в составе СПП? Характерны ли сложноподчиненные предложения для разговорного стиля речи?

Составить предложения по данным схемам 1) [ ], (которые...). 2) [ ], (где...)? 3) [там.., (где...),...]. 4) Чтобы ( ),[ ].

Примеры предложений 1) Приведите примеры слов, которые считаются устаревшими. 2) Что вы знаете о происхождении названия города, где вы живете? 3) Там, где небо сходится с землей, пламенела полоса заката. 4) Чтобы много знать, необходимо много читать.

Схемы предложений 1. [...тогда], когда ( ). 2. Чтобы ( ), [ ]. 3. [ ], пока ( ). 4. [ ]. 5. [ ], когда ( ). 6. [ ]. 7. [ ], (которые...).

Домашнее задание 1. Работа над текстами изложений 3-10 из экзаменационного сборника. 2. Выписать из каждого текста по одному сложноподчиненному предложе­нию, сделать его синтаксический разбор и схему к нему.