МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РЫБНО-СЛОБОДСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «БЭЛЭКЭЧ» п.г.т. Рыбная Слобода Республиканский смотр - конкурс среди воспитателей и дошкольных образовательных организаций РТ «Зеленый огонек»

Содержание 1. Визитная карточка ______________________________________________________________3_ 2. Перспективный план работы по обучению детей безопасному поведению на дорогах___ Перспективный план работы с родителями по профилактике ДДТТ______________ 13-16_ 4. Описание опыта работы по обучению детей безопасному поведению на дорогах и работа с родителями по ДДТТ_____________________________________________________________ Результативность работы воспитателя ____________________________________________ Конспект НОД и мероприятия по ПДД___________________________________________ Инновационные подходы и авторские разработки по профилактике ДДТТ____________ Разработки по обучению детей ПДД_______________________________________________ Другие материалы_______________________________________________________________________42-44

Тазеева Гульфина Фаризовна г.р. Образование: высшее, Татарский государственный гуманитарно- педагогический университет, 2006 г., Организатор-методист дошкольного образования Квалификационная категория: I категория Стаж работы: 24 Курсы: «Реализация образовательной области «Безопасность» в контексте ФГТ ГАОУ ДПО ИРО РТ, с – г.

Перспективный план работы по обучению детей безопасному поведению на дорогах в старшей группе. МЕСЯц МЕСЯц Работа с детьми Работа с родителями Тема НОД познавательного цикла Продуктивная деятельность Игры Целевые прогулки Беседы Чтение Досуги, Развлечения СЕНТЯБРЬСЕНТЯБРЬ Мое село». Формировать понятие «моя улица», упражнять в переходе через макет улицы Коммуникация Составление описательного рассказа «Моя улица». Художественное творчество: Конструировани е «Перекрестка». Аппликация «Улицы и транспорта » Социализация: Дидактические: «Найди по действию», Строительные: «Улица с автобусными остановками». Подвижная: «Цветные автомобили». Игра-фантазия: «Все наоборот», «На чем я путешествую». Сюжетно-ролевая: «Перекресток» К проезжей части: «Транспорт на нашей улице», «К автостоянке» «Какие машины нужны человеку», «Профессия шофер» Коммуник ация:. «Машины на нашей улице» «Машины на нашей улице»; викторина «Транспортн ые средства» Папка- передвижка «Дорожно- транспортный травматизм»

Ме СЯЦМеСЯЦ Работа с детьми Работа с родителями Тема НОД познавательного цикла Продуктивная деятельность Игры Целевые прогулки Беседы Чтение Досуги, Развлечения ОКТЯБРЬОКТЯБРЬ «Транспорт». Формировать понятие «транспорт», упражнять в классификации средств передвижения (легковой и грузовой транспорт) Коммуникация: Составление описательного рассказа «Мой любимый вид транспорта». Художественное творчество: Конструирование «Автобус». Аппликация «Троллейбус» Социализация: Дидактические: «Чудо-машина», «Найди по действию», «Подбери колеса». Строительные: «Гараж», «Улица с автобусными остановками». Подвижная: «Цветные автомобили». Игра-фантазия: «Все наоборот», «На чем я путешествую». Сюжетно-ролевая: «Гараж» К проезжей части: «Транспорт на нашей улице», «К автостоянке » «Какие машины нужны человеку», «Профессия шофер» Коммуник ация: М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице» Театр картинок «Машины на нашей улице»; викторина «Транспортн ые средства» Папка- передвижка «Дорожно- транспортный травматизм»

Месяц Месяц Работа с детьми Тема НОД познавательного цикла Продуктивная деятельность Игры Целевые прогулки Беседы Чтение Досуги, Развлечени я НОЯБРЬНОЯБРЬ «Улица». Формировать понятия: «одностороннее и двустороннее движение»; закрепить знание частей улицы: тротуар, проезжая часть, «островок безопасности», ограничительная линия Коммуникация Составление рассказа по картине «Улица города». Конструирование Коммуникация «Городок для любимых игрушек». Рисование «Улица города». Познание «Дома, в которых мы живем» Дидактические: «Движение по улицам города», «Угадай, что изменилось», «Близко далеко», «Перекресток». Строительная: «Различные виды дорог». Подвижная: «Дома и номера». Игра-фантазия: «Что не так». Сюжетно-ролевая: «Автостроители» К проезжей части: «Знакомст во с улицей, на которой находится детский сад» «Участники дорожного движения», «Машины движутся в разные стороны» С. Михалков «Моя улица», А. Дмо- ховский «Чудесный островок» Театр на столе «Автоша отправляется в путь»

М ес я ц Работа с детьми Работа с родителя ми Тема НОД познавательного цикла Продуктивная деятельность Игры Целевые прогулки Беседы Чтение Досуги, Развлечен ия ДЕКАБРЬДЕКАБРЬ «Движение транспорта и пешеходов». Формировать понятие «правостороннее движение». Учить детей правильно двигаться по тротуарам и правильно обходить автобус и трамвай Познание «Движение транспорта». Рассматривание картины «Обход транспорта». Художественно- эстетический «Перекресток с потоком машин» Дидактические : «Направо налево», «Угадай, что изменилось». Строительная: «Трамвайное депо». Подвижная: «Встречные перебежки». Ситуации: «Мы выходим из трамвая», «Я перехожу проезжую часть». Сюжетно- ролевая: «Автобусная экскурсия» «К трамвайной остановке, «На автобусную остановку» «История правостороннего движения», «Опасные участки на дороге» Я. Пишумов «Азбука города», Г. Тумаринсон «Новые дорожные приключения Буратино» Инсцениро вка «На лесном перекрестке» Консульта ция «Учите детей правильно обходить транспорт »

М ес я ц Работа с детьми Работа с родителям и Тема НОД познавательного цикла Продуктивная деятельность Игры Целевые прогулки Беседы Чтение Досуги, Развлечен ия ЯНВАРЬЯНВАРЬ «Светофор». Закрепить знания о сигналах светофора и правила поведения при их смене Познание «На прогулку с Автошей». Художественное творчество «Светофор», «Красный сигнал светофора», изготовление светофора из бросового материала Дидактические : «Светофор», «Включи сигнал», «Кто спешит на помощь», «Пешеходный светофор». Строительная: «Мы пешеходы». Подвижная: «Светофор». Ситуации: «Дети на проезжей части», «Желтый сигнал светофора» К проезжей части: «К светофору» «История создания светофора», «Сигналы светофора» С. Прокофьев, Г Сапгир «Мой приятель светофор», М. Пляцковский «Светофор» Досуг «Зеленый, желтый, красный» Папка- передвижка «Зимние забавы, дети и транспорт»

Месяц Месяц Работа с детьми Работа с родителя ми Тема НОД познавательного цикла Продуктивная деятельность Игры Целевые прогулки Беседы Чтение Досуги, Развлече ния ФЕВРАЛЬФЕВРАЛЬ «Дорожные знаки». Закрепить знания знакомых правил движения с использованием дорожных знаков: «Пешеходный переход» «Наземный переход», «Подземный пешеходный переход» Социально- коммуникативная «Путешествие на перекресток». Художественное творчество «Знаки на нашей улице». «Наш город», «Перекресток» Дидактические : «Найди на плане», «Знаки на дорогах», «Говорящие знаки». Строительная: «Постройка переходов». Ситуации: «Я не знаю дорожных знаков», «Как старушке перейти через дорогу?» К проезжей части: «К пешеходному переходу без светофор а» «Зачем нужны дорожные знаки» В. Семерин «Запрещается разрешается» Вечер загадок Конкурс «Лучший изготовит ель дорожных знаков»

Месяц Месяц Работа с детьми Работа с родителя ми Тема НОД познавательного цикла Продуктивная деятельность Игры Целевые прогулки Беседы Чтение Досуги, Развлечени я МАРТМАРТ «Правила поведения в транспорте». Уточнить правила пользования общественным транспортом: транспорт нужно ожидать на специальной площадки, в транспорте следует держаться за поручни, не толкаться, входить с задней площадки, выходить с передней Речевая «Разговор о правилах поведения пассажиров». Составление рассказа по картине «Трамвайная остановка». Художественн ое творчество «Люди входят и выходят» Дидактические: «Правильно опасно», «Найди безопасную дорогу», «Что сначала, что потом». Строительная: «Строители пассажирских остановок». Подвижная: «Найди каждый свою остановку». Ситуации: «В автобус входит инвалид», «Передайте плату за проезд». Сюжетно- ролевая: «В автобусе» К проезжей части: «На автобусную остановку», «К трамвайной остановке» «В городском транспорте», «Зачем нужны правила пассажирам» С. Михалков «Шел трамвай десятый номер», С. Маршак «Автобус номер 26» Кукольный спектакль «Петрушка едет в театр» Индивид уальные беседы «Как воспитывать примерно е поведение при пользовании общественным транспортом»

Месяц Месяц Работа с детьми Работа с родителя ми Тема НОД познавательно го цикла Продуктивная деятельность Игры Целевые прогулки Беседы Чтение Досуги, Развлечен ия АПРЕЛЬАПРЕЛЬ «Велосипед, самокат». Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть при катании на велосипеде, самокате Социально- коммуникатив ная «Улица не место для игр». Художественно е творчество «Самокат». «Велосипед со свето отражателями» Дидактические: «Запрещается разрешается», «Подбери цвет», «Далеко близко». Ситуация: «Мне купили новый велосипед». Подвижные: «Озорной мячик», «Уроки катания на велосипедах и самокатах» Во дворе жилого дома: «На детскую площадку» «Игры во дворе», «Безопасное поведение на улице» И. Кончаловск ий «Самокат» Спортивн ый праздник «Дорожна я эстафета» Консульт ация «Ребенок во дворе»

М ес яц Работа с детьми Работа с родителями Тема НОД познавательного цикла Продуктивная деятельность Игры Целевые прогулки Беседы Чтение Досуги, Развлечен ия МАЙМАЙ «Загородная дорога». Формировать у детей представления о сложности передвижения пешеходов по загородной дороге. Познакомить с дорожным знаком «Железнодоро жный переезд» Коммуникация Составление рассказа из опыта «Как я путешествовал». Художественное творчество Коллективная аппликация «Железнодорожн ый переезд». Рисование «Голубой вагон бежит, качается...» Дидактические: «Путешествие за город», «Чудо- техника», «Лабиринты». Строительные: «Магистраль», «Трасса». Подвижная: «Стоп». Ситуации: «Кто виноват?», «Шлагбаум еще не подняли». Сюжетно- ролевая: «Путешествие» К железнодорожному переезду «Правила необходим ы везде», беседа о профессии обходчика Б. Житков «Что я видел» Совместны й поход в парк «Пешеходн ые туристы» «Загородная дорога». Формироват ь у детей представлен ия о сложности передвижени я пешеходов по загородной дороге. Познакомить с дорожным знаком «Железнодо рожный переезд»

Перспективный план работы с родителями по профилактике ДДТТ Содержание деятельности Ответственные Сроки выполнения Результат Наглядная информация «Оперативная сводка о состоянии ДДТТ в п.г.т. Рыбная - Слобода» Инспектор ГИБДДЕжемесячно Информированность родителей Презентация по безопасности дорожного движения (с родителями на родительском собрании) Воспитатели подготовительной к школе группы «Медвежата» Сентябрь Систематизация знаний детей и их родителей по правилам дорожного движения Укрепление материально- технической базы: приобретение пособий, новых игр; оформление асфальтированных дорожек с поворотами, светофорами, разметкой Воспитатели, администрация ДОУ, инструктор по физическому воспитанию, инспектор ГИБДД, родители Сентябрь Укрепление материально- технической базы Родительское собрание «Как знакомить детей с правилами дорожного движения»: выступление инспектора ГИБДД; решение проблемных ситуаций, возникающих на дорогах; вопросы родителей к педагогам, инспектору ГИБДД Воспитатели старшей группы «Медвежата», инспектор ГИБДД Октябрь Закрепление знаний родителей о правилах дорожного движения

Выпуск буклета для родителей «Правила езды на велосипеде для дошкольников» Администрация ДОУ, инспектор ГИБДД Сентябрь октябрь Информированность родителей Семинар для родителей «Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения» Старший воспитатель, инспектор ГИБДД Ноябрь Закрепление знаний Семейный конкурс макетов «Любимые уголки родного поселка» Руководитель изостудии, воспитатели, дети, родители Декабрь Воспитание у детей интереса к родному селу, развитие конструктивных и творческих способностей Анкетирование родителей "Грамотный пешеход". Старший воспитатель, инспектор ГИБДД Январь Закрепление знаний Заочное консультирование «Ребенок в автомобиле» Инспектор ГИБДДФевраль Закрепление знаний Ознакомление родителей воспитанников (на итоговом собрании группы) с результатами работы над проектом Старший воспитатель МайИнформированность родителей Проведение детско-родительской гостиной «Правила дорожные знать каждому положено» Старший воспитатель Июнь Закрепление знаний по правилам дорожного движения у детей и их родителей

План-программа обучения родителей методам формирования у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах Тема ОтветственныйСроки Детский дорожно-транспортный травматизм, причины и последствия. Причинно-следственный механизм возникновения ДТП Инспектор ГИБДДСентябрь Возрастные особенности восприятия детьми дорожных ситуаций и основные мотивы их поведения на улицах, дорогах и в транспорте Старший воспитатель Октябрь Обеспечение безопасности движения детей по пути в детский сад и домой (принципы определения безопасного маршрута движения) Старший воспитатель Ноябрь Типичные опасные дорожные ситуации для пешехода ("ловушки" на дорогах), формы и методы их изучения в семье Инспектор ГИБДД, Декабрь Основные навыки безопасного поведения ребенка в дорожном процессе. Основные законы безопасного движения Январь Формирование у детей навыков безопасного поведения на улице, дороге, транспорте Старший воспитатель Февраль

Назначение и правила перехода проезжей части по сигналам светофоров и умение пользоваться дорожными знаками во время движения Инспектор ГИБДДМарт Изучение обязанностей пешеходов, пассажиров, велосипедистов Инспектор ГИБДДАпрель Обеспечение безопасности движения детей вне детского сада (анализ и изучение организации дорожного движения по пути в учреждения и домой) и взаимодействие с воспитателями этих учреждений Инспектор ГИБДДМай Правила поведения детей в общественном транспорте. Правила движения детей организованными группами Старший воспитатель Июнь Ответственность родителей за нарушение детьми ПДД и последствия, вызванные этими нарушениями Инспектор ГИБДДИюль Итоговое занятие. Особенности поведения детей на улице вне детского сада Инспектор ГИБДД, старший воспитатель Август

Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно- транспортной обстановке. Но дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка «Правила дорожного движения» неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения и воспитания. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Изучив проблему ознакомления детей правилам дорожного движения и увидев актуальность данной проблемы на современном этапе, мы разработали план работы на неделю, проект по ПДД для детей старшего дошкольного возраста. В первую очередь мною были подобраны и проведены диагностические тесты: «Дорожная история», «Проверь себя», в ходе которых, были выявлены знания о правилах дорожного движения и определен уровень развития знаний и умений усваиваемые детьми по правилам дорожного движения. Проведен экспресс-тест для родителей, с целью определения уровня знаний и умений по правилам дорожного движения, передаваемых родителями детям. Также с детьми рассмотрели иллюстративный материал по правилам дорожного движения, макет улицы, планшет с перекрестком, ознакомились с литературными произведениями, изготавливали и использовали дидактические материалы и просмотрели видеоролик «Приключение Незнайки, который не знал правил дорожного движения». (фото 1, проведение игры «Макет улицы с перекрестком») Постепенно мы с детьми научились распознавать дорожные знаки: информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»; Описание опыта работы по обучению детей безопасному поведению на дорогах и работа с родителями по ДДТТ

предупреждающие знаки – «Дети»; запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки особых предписаний – «Место остановки автобуса», «Жилая зона», «Пешеходный переход», знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания».( фото 2, «Узнай дорожный знак»). Научили детей объяснять дорожную обстановку после прогулки; наблюдать за правильными или неправильными действиями водителя, пешехода, пассажира, за действиями регулировщика. Обыгрывали дидактические и подвижные игры по ПДД. Дидактические: «Подумай – отгадай», «Красный – зеленый», «Какой это знак?», «Кто больше знает?», «Собери машину», «Угадай-ка», «Отгадай-ка», «Объясни» и т.д. Подвижные: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», НОД на тему: «Пешеходы и транспорт» и т.д. Интеграция областей «Познание», «Здоровье» с областью «Физическая культура».( фото 3, НОД «Пешеходы и транспорт»). Решали проблемные игровые ситуации «Как Матроскин и Шарик собрались в город к дяде Фёдору». Проводили спортивное развлечение по ПДД «В стране дорожных знаков». (фото 4, Спортивное развлечение «В стране дорожных знаков».) В качестве закрепления с детьми проведена повторная диагностика, выставка рисунков «Азбука дорожного движения» и совместно с сотрудниками ГИБДД, родителями и детьми праздник « Веселый светофор» и КВН «Зеленый огонек» (фото 5,Праздник «Веселый светофор» и КВН «Зеленый огонек» вручение призов). Обучение детей правилам дорожного движения остаётся актуальным и просто жизненно необходимым вопросом. Вот почему в дошкольном возрасте необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие родители, педагоги и сотрудники ГИБДД. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своими поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу.

Фото 1. «Макет улицы с перекрестком»

Фото 2. Дидактическая игра «Узнай дорожный знак»

Фото 3. НОД на тему: «Пешеходы и транспорт» Фото 4. Спортивное развлечение по ПДД «В стране дорожных знаков»

Фото 5. Праздник «Веселый светофор»

КВН «Зеленый огонек» (вручение призов)

Результативность работы воспитателя (диагностика уровня знаний детей по ПДД) Фамилия, имя ребенка ________________ Возрастная группа ___________ Дата заполнения "_____"____________200 __ г. "_____"____________20__ г. Вопрос Ответ ребенка Балл Уровень сформированности представлений о транспортных средствах, об улице (виды перекрестков), о правилах перехода проезжей части. 1. Что такое улица? 2. Как регулируется движение на улице? 3. Какие сигналы светофора ты знаешь? Что они обозначают? 4. Какие светофоры стоят на улицах города? 5. Для чего на светофоре устанавливается временной сигнал? 7. Как называется человек, который регулирует движение на дороге? 8. Что помогает регулировщику управлять движением? 9. Где должны ходить пешеходы? 10. Что такое перекресток? 11. Где и как нужно переходить дорогу? 12. Чем опасен для пешехода зонтик и капюшон? 13. Как обозначается пешеходный переход? 14. Какие пешеходные переходы ты знаешь? 15. Почему нельзя отвлекаться при переходе улицы

16. Где на проезжей части можно переждать поток машин? 17. Где должны ездить автомобили? 18. Чем отличается грузовой транспорт от пассажирского? 19. Какие виды пассажирского транспорта ты знаешь? 20. Для чего нужен пассажирский транспорт? 21. Что такое тормозной путь? Знание дорожных знаков (с использованием наглядного материала - дорожных знаков) 22. Для чего нужны дорожные знаки? 23. Какие дорожные знаки ты знаешь? 24. Покажи и назови запрещающие знаки. 25. Покажи и назови информационно-указательные знаки. Уровень культуры поведения детей на улице и в транспорте 28. Что такое общественный транспорт? 29. Какие ты знаешь правила поведения в транспорте? 30. Чего нельзя делать в транспорте? 31. Какие ты знаешь правила поведения на улице? 32. Чего нельзя делать на дороге? 33. Где можно кататься на велосипеде, самокате, роликовых коньках? 34. Для чего нужны шлем, наколенники и налокотники? Знание правил поведения на железной дороге 35. Какие ты знаешь правила поведения на железной дороге? 36. Что такое шлагбаум? 37. Для чего нужен семафор? 38. Как регулируется движение поезда и электричек?

Фамилия имя ребенка – 2013 учебный год 2013 – 2014 учебные год сентябрь 2012 г май 2013 г сентябрь 2013 г май 2014 г успешное выполнение задания неуспешно е выполнен ие задания успешное выполнен ие задания неуспешн ое выполнение задания успешное выполнени е задания неуспешное выполнени е задания успешное выполнен ие задания неуспешно е выполнен ие задания Из 38 вопросов Караганов Олег Лейнард Евгений Мифтахова Камилла Набиуллин Ильдан Набиуллина Диляра Фатихова Ралина Хабибуллин Ринат Худайбердиев Рамзиль Результаты опроса детей группы « Медвежата » за 2012 – 2013 и 2013 – 2014 учебные годы.

Фахреева Диля Зайнуллина Разиля Садиков Салават Мусина Руфина Гиззатов Адель Низамов Камиль Салахова Далия Каримова Самира Примечания: Опрос проводиться в несколько этапов. Воспитатель фиксирует ответы ребенка. Каждый правильный ответ оценивается в один балл

2012 – 2013 учебный год 2013 – 2014 учебный год сентябрьмайсентябрьмай Ребенок не справился с заданием Ребенок справился с заданием Ребенок не справился с заданием Ребенок справился с заданием Ребенок не справилс я с заданием Ребенок справился с заданием Ребенок не справился с заданием Ребенок справился с заданием 79,320,756,543,246,054,0 Результаты опроса детей группы « Медвежата » за 2012 – 2013 и 2013 – 2014 учебные годы (в %).

Конспект непосредственно-образовательной деятельности и мероприятия по ПДД Конспект тематической беседы по правилам дорожного движения в старшей группе. Поучительная сказка «Как у наших у ворот очень важный знак живёт». Программное содержание: - закреплять правила дорожного движения; - учить применять свои знания на практике; - пропаганда правил дорожного движения среди детей дошкольного возраста. Предварительная работа: - Знакомство детей с правилами дорожного движения; - Знакомство детей со знаками дорожного движения; - Разгадывание загадок о транспорте, дорожном движении. Материалы и оборудование: руль (несколько штук), жезл регулировщика.

Ход беседы: Воспитатель приглашает детей совершить интересное и познавательное путешествие за ворота сада. У ворот детского сада находятся дорожные знаки «Осторожно – дети» и «Ограничение скорости 20 км\час». Как у наших у ворот Очень важный знак живёт. Этот знак предупреждает: Водитель скорость уменьшает, Потому что в детский сад Ребятишки здесь спешат. Этот знак стоит у сада, Как военный часовой. Этот знак «Внимание - дети!», Защищает нас с тобой. И тогда любой водитель, Лишь увидев этот знак Сбавит скорость и, конечно, Вас пропустит тот же час. Только очень осторожны Мы должны с тобою быть. Вдруг водитель не сумеет Вовремя затормозить… Ребята, скажите, чем же важен этот знак? ( потому что он показывает, что на дороге могут быть дети, и водитель должен быть внимательнее). Кто изображён на нём? (дети) Что делают дети? (куда-то спешат) А куда спешат дети? (в детский сад) - О чём он предупреждает водителя?(о том, что на дороге – дети). - Почему этот знак стоит у детского сада? ( потому что у нашего сада проходит дорога, по которой ездят машины. И водитель должен замедлить скорость. Потому что здесь находятся два детских сада). Внимательно рассмотрев с детьми дорожный знак и понаблюдав, как проезжающие машины выполняют правила, предусмотренные данным дорожным знаком, воспитатель предлагает продолжить беседу на участке. Все возвращаются на территорию детского сада. Воспитатель: А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге и почему?

1 ситуация: Что такое? Что случилось? Отчего же всё кругом Завертелось, закружилось И помчалось колесом? Это просто мальчик Петя В детский сад один идёт… Он без мамы и без папы В детский садик побежал. И, конечно, на дороге Мальчик чуть не пострадал. Петя прыгает и скачет Не глядит по сторонам. Мальчик очень невнимателен- Так вести себя нельзя! Вы подумайте, детишки, Нужно Пете дать совет Как вести себя мальчишке, Чтобы не наделать бед?! ответы детей: мальчик невнимательный, может попасть под машину; нужно знать правила поведения на дороге; надо ходить в садик с мамой или папой). 2 ситуация. Что такое? Что случилось? Отчего всё кругом Замерло, остановилось И как будто спать легло? Это просто мальчик Миша В садик медленно идёт. Еле-еле он шагает, Не глядит по сторонам, На ходу он засыпает- Так вести себя нельзя! Почему, скажите, нужно Мишу тоже научить Как проезжую дорогу Правильно переходить?! (ответы детей: нельзя быть невнимательным на дороге; нужно смотреть, когда переходишь дорогу налево и направо; переходить, когда рядом нет машины, нельзя спать на ходу). Молодцы, ребята! Теперь вы и Мишу научили правилам безопасного поведения на дороге. Ведь дорога - это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюд ать правила дорожного движения.

Стихи про дорожные знаки Знак "Уступи дорогу": Если видишь этот знак, Знай, что он не просто так. Чтобы не было проблем, Уступи дорогу всем! Знак "Въезд запрещен": Знак водителей стращает, Въезд машинам запрещает! Не пытайтесь сгоряча Ехать мимо кирпича! Знак "Обгон запрещен": Знак любителей обгона Объявляет вне закона. В этом месте, сразу ясно, Обгонять других опасно! Знак "Движение запрещено": Этот знак ну очень строгий, Коль стоит он на дороге. Говорит он нам: "Друзья, Ездить здесь совсем нельзя!« Знак "Место для разворота": В этом месте круглый год Совершают разворот! Знак "Пешеходный переход": Здесь наземный переход, Ходит целый день народ. Ты, водитель, не грусти, Пешехода пропусти!

Знак "Движение без остановки запрещено": Ты, шофер, не торопись, Видишь знак, остановись! Прежде чем продолжить путь, Осмотреться не забудь. Знак "Место стоянки": Коль водитель вышел весь, Ставит он машину здесь, Чтоб, не нужная ему, Не мешала никому. Знак "Остановка запрещена": Здесь машину не грузи, Не паркуй, не тормози. Этот знак всем говорит: "Тот не прав, кто здесь стоит!« Знак "Главная дорога": Вот он знак, каких немного: Это главная дорога! Если едешь ты по ней, Всех становишься главней, И тебе, как будто Богу, Уступают все дорогу! Знак "Движение пешеходов запрещено": В дождь и в ясную погоду Здесь не ходят пешеходы. Говорит им знак одно: "Вам ходить запрещено!« Знак "Поворот запрещен": Эти знаки на пути Ни за что не пропусти. Есть у них одна забота – Запрещать нам повороты. Знак "Стоянка запрещена": Тормозить здесь можно смело, Но нельзя стоять без дела. Пассажиров ты сажай И скорее уезжай! Знак "Автомагистраль": С ветерком и без печали Мчимся мы по магистрали. Там, где этот знак стоит, Путь ничто не преградит!

Знак "Подземный пешеходный переход": Знает каждый пешеход Про подземный этот ход. Город он не украшает, Но машинам не мешает! Знак "Дети": Посреди дороги дети, Мы всегда за них в ответе. Чтоб не плакал их родитель, Будь внимательней, водитель! Знак "Пересечение с трамвайной линией": Эй, водитель, не зевай! Ходит впереди трамвай. Ты притормози немножко, Уступи ему дорожку. Знак "Дорожные работы": Знак "дорожные работы". Чинит здесь дорогу кто-то. Скорость сбавить нужно будет, Там ведь на дороге люди. Знак "Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси": В этом месте пешеход Терпеливо транспорт ждет. Он пешком устал шагать, Хочет пассажиром стать. Знак "Сужение дороги": Грустен этот знак немного: Здесь сужается дорога! Это как всегда некстати. Вдруг нам места там не хватит? Знак "Скользкая дорога": Говорит знак этот строго: "Очень скользкая дорога. Ты с дорогой не шути, Руль напрасно не крути!« Знак "Дикие животные": Бродят здесь посредь дороги Лоси, волки, носороги. Ты, водитель, не спеши, Пусть сперва пройдут ежи!

Инновационные подходы и авторские разработки по профилактике ДДТТ Проект: « Правила движения – достойны уважения ». Вид проекта: групповой. Участники: дети группы « Почемучки » Возраст детей: 5-6 лет. Взаимодействие педагогов: воспитатели, родители, инспектор ГИБДД Срок реализации: 1 день Проблема: Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах. Игровая мотивация: « Мы - пешеходы ». Цель: формировать у детей устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации. Задачи: закрепить с детьми знание правил дорожного движения; расширить знания о правилах поведения детей на улице; довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения; научить правилам дисциплинарного поведения, умению предвидеть опасность, воспитывать наблюдательность, осторожность. Этапы проекта: Выявление проблемы. Организация совместной работы детей и педагогов. Практическая деятельность по решению проекта. Презентация.

Реализация проекта Совместная деятельность детей и педагогов. I половина дня 1. Беседа: Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах. Цель: формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды; провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах. 2. Рассматривание иллюстраций-картин, открыток с опасными ситуациями на улицах и дорогах. 3. Чтение рассказов: « Санки », « Самокат ». 4. Рисование: « Эстафета зеленого огонька » Самостоятельная игровая деятельность детей. Настольные игры: «Осторожный пешеход», «Домино», «Умные машины», «Наша улица».

Прогулка 1. Экскурсия: « Мы пешеходы ». Цель: 1. Показать детям опасные места, закрывающие обзор улиц и дорог. 2. Уметь видеть движение машин. Концентрировать внимание на них, слышать звуки, шум приближающихся машин, адекватно реагировать на изменяющуюся дорожную обстановку. 3. Обратить внимание на время года. Объяснить, что дорожная безопасность меняется: зимой скользко, осенью быстро темнеет, весной лужи, которые надо обходить, т.е. опасность может возникнуть внезапно, поэтому ее надо предвидеть. 4. Показать детям, как правильно и безопасно ходить по тротуару. 5. Акцентировать внимание детей на дорожные знаки, выслушать, что они знают о них, и объяснить их назначение. В ходе экскурсии задаются вопросы, и закрепляется изученный материал. II. Половина дня. Презентация проекта: Сюжетно-ролевая игра « Азбука дорожного движения ». Присутствует: инспектор ГИБДД. Цель: закрепить у детей знание правил дорожного движения; знать, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам, при разрешающем сигнале светофора; детям играть у дорог и на тротуаре нельзя; транспорт ездит по правой стороне; научить правилам дисциплинированного поведения, умению предвидеть опасность, воспитывать наблюдательность, осторожность. Ожидаемый результат: дети усвоят правила пешеходов, дорожные знаки, навыки культурного поведения на улицах и дорогах, основные понятия по ПДД.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ Игры для детей старших групп Игра «Стоп» На расстоянии шагов от границы площадки проводится линия (исходная), на которой близко друг от друга стоят играющие. На противоположном конце площадки очерчивается кружком (диаметром 2-3 шага) место водящего. Повернувшись спиной к играющим, водящий громко говорит: «Быстро шагай, смотри не зевай! Стоп!» При этих словах все играющие подвигаются по направлению к водящему. Как только водящий произнес слова «стоп!», все останавливаются, водящий быстро оглядывается. Того, кто не успел вовремя остановиться после слова «стоп!» и сделал добавочное движение, водящий возвращает на исходную линию. Затем он снова поворачивается спиной к играющим и говорит: «Быстро шагай…» и т.д. Все продолжают движение с того места, где застал сигнал «стоп!» Те, которые возвратились на исходную линию, начинают движение оттуда. Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из играющих не подойдет близко к водящему и не встанет в кружок раньше, чем водящий скажет «стоп!» Тот, кому удалось это сделать, становится водящим. Игра возобновляется с новым водящим. Игра «Угадай, какой знак» М а т е р и а л: кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными и знаками сервиса. Х о д и г р ы: Первый вариант Ведущий приглашает детей по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к тем детям, у которых уже есть знаки этой группы. Второй вариант Ведущий называет знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он означает. Третий вариант Играющим раздают кубики. Дети внимательно изучают их. Далее каждый ребенок рассказывает о своем знаке, не называя его, а все остальные отгадывают знак по описанию.

Разработки по обучению детей ПДД Конспект НОД на тему: «Тайна дорожных знаков» Программное содержание. Закрепить знание детей об опасностях, которые ждут их на улице, повторить правила поведения на улице, правила дорожного движения; закрепить знание сигналов светофора, их значение, а также обозначение дорожных знаков; развивать зрительное и слуховое внимание, сосредоточенность, память; воспитывать чуткость, отзывчивость, умение оказывать помощь другому. Материал: игрушечный вертолет, изображения дорожных знаков, изображение светофора. Ход занятия: Воспитатель в роли инспектора ДПС Воспитатель. Ребята, сегодня я буду инспектором дорожно-патрульной службы – сокращенно ДПС. Люди этой профессии отвечают за порядок на дороге. Они следят за поведением автомобилистов и пешеходов. Дети, вы любите играть? (Да). А путешествовать любите? А на каком виде транспорта можно путешествовать? (На легковом, пассажирском, речном, морском, воздушном транспорте) Хотите совершить путешествие на вертолете? Сегодня мы будем путешествовать на вертолете ДПС, и не просто путешествовать, а нести службу и наблюдать сверху за дорожным движением. Согласны? (Да) Всем нужно подготовиться к путешествию и кое-что вспомнить. А вспомнить нужно правила дорожного движения. Вы их знаете? (Да) Всегда выполняете? (Да). Я вам верю, но проверю! Как называется человек, который управляет вертолетом, самолетом? (Пилот) Правильно, пилот. Пилоты, к полету готовы? (Да). Завести моторы!

Все дети: Жжжжжж! Поднимаются с места, поднимают руки над головой и имитируют движение винта вертолета. Воспитатель. Мы поднимаемся над городом, летим и внимательно наблюдаем за движением транспорта там внизу! Итак, мы приземляемся на транспортную площадку детского сада «Василек». И тихо, тихо садимся. «Пилоты» усаживаются на стульчики и принимают участие в играх. Воспитатель проводит игру- викторину по ПДД. Игра «Да и нет». Воспитатель задает детям вопросы, дети хором отвечают ДА или НЕТ. Ходите по тротуарам всегда? (дети хором: да!) Вот на светофоре горит красный сигнал, Можно идти через улицу? (Нет!) Ну, а зеленый горит – вот тогда можно идти через улицу ? (Да!) Кинуть кошке камень вслед? (нет!) Старшим уступать место? (Да!) Воспитатель. Молодцы, детки! На мои вопросы вы ответили правильно. Продолжим наш полет. Пилоты к полету готовы? Завести моторы. Полетели, полетели и тихо, тихо сели. Мы приземлились в Стране дорожных знаков. Сегодня я вам открою тайну дорожных знаков. Мы с вами их выучим, научимся узнавать значение того или иного знака Проводится игра с дорожными знаками: «пешеходный переход», «подземный» и «надземный» переходы, «пешеходная» и «велосипедная дорожка», «движение пешеходов» и «езда на велосипеде запрещена», «дети», «пересечение с велосипедной дорожкой». Воспитатель показывает знаки, рассказывает о них и для закрепления знаний задает контрольные вопросы. Когда воспитатель показывает запрещающие и предупреждающие знаки, дети на вопрос воспитателя: «Как пойдешь через дорогу или как поедешь на велосипеде», отвечают. «Никак!» Воспитатель показывает знак «подземный переход» и спрашивает детей: «Как пойдешь через дорогу?» Дети: «Вот так!» (показывают рукой вниз). Игра продолжается столько, сколько имеется дорожных знаков и сколько вопросов задает «инспектор».

Физкультминутка. Воспитатель: пилоты к полету готовы? (Да!) завести моторы, полетели, полетели и тихо, тихо сели. Игра «Птички- зайчики» Мы с вами приземлились на перекрестке. Но это не простой перекресток, а перекресток лесной. И однажды на этот лесной перекресток забрел городской светофор. Лесные обитатели – зайчики и птички – заинтересовались удивительным устройством и стали наблюдать за его работой. Когда на светофоре горел зеленый сигнал, через дорогу перебегали зайчишки и перелетали птички, а когда горел красный – движение затихало. Дети! Давайте превратимся на минутку в птичек и зайчиков. Девочки будут птичками, а мальчики зайчиками. Я буду исполнять роль светофора. Когда я покажу вам красный кружок, то птички-девочки будут держать ручки-крылышки у себя на коленях и мальчики- зайчишки обе ручки-лапки также будут держать на своих коленях. Когда будет показан желтый сигнал, птички поднимут свои крылышки в стороны, а зайчики поднимут лапки на макушки. Потом я покажу зеленый сигнал, и птички будут махать крылышками, а зайчики работать лапками, поворачивая ладошки вперед назад. «Светофор» показывает сигналы светофора, а птички и зайчики выполняют задания, сигналы чередуются в разном порядке. По словам и жестам можно определить, как дети знают расположение сигналов светофора. Играя, дети лучше запоминают цвета и их значение. Воспитатель: Молодцы, птички! Молодцы, зайчики! Итак, пилоты! Наше путешествие на вертолёте ДПС закончилось. Сегодня мы побывали (перечислить места остановок) и убедились, что всем необходимо правила дорожного движения не только знать, но и выполнять. А на какую оценку вы их знаете и выполняете? Дети (отвечают): «На пять!»

ФОТО МАТЕРИАЛЫ