Экологический проект РАЗРАБОТАЛА ВОСПИТАТЕЛЬ ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ ГОУ ТО «ДОНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ» ТОРГАШИНОЙ ОЛЬГИ ИВАНОВН Ы

Есть такое твердое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету. Антуан де Сент Экзюпери За 12 лет работы, мною разработано и реализовано много интересных программ, в том числе и по экологии: «Спешите делать добро». В программе запланированы экологические десанты, экопроекты, беседы и игры, экологические акции, практическая деятельность и знакомство с экологическим календарем. Цель этой программы экологического воспитания – формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. Мой опыт показывает, что дети младшего школьного возраста без особых усилий усваивают комплекс экологических знаний, если знания преподносятся в доступной увлекательной форме.

Цель и задачи проекта: Формирование у воспитанников патриотического сознания, путем изучения исторических событий в местах их проживания; Развитие интереса подрастающего поколения к истории Тульского края; Активизация духовных нравственных качеств, а так же основ экологической культуры; Воспитание у детей бережного отношения к природному и культурному наследию малой Родины, путем вовлечения обучающихся в социально-значитмую деятельность; Уважение к исторической судьбе малой Родины; Акция: «Марш парков» в рамках экопроета «Сохранение природного и культурного наследия малой Родины».

Акция: «Отходы в доходы». в рамках экопроекта «Не трудясь, не найдёшь счастья; не посеяв, не соберёшь жатвы.» Народная китайская мудрость гласит «покажи мне – я забуду, расскажи мне – я запомню, дай потрогать – я пойму». Свою работу я стараюсь выстраивать в соответствии с этой мудростью. Маленьким детям бывает сложно объяснить причины бережного отношения к природе. Что-то они усваивают из бесед и рассказов, но особую заботу дети проявит только тогда, когда сами вырастят свое растение (цветок на клумбу или овощ на грядку). Поэтому, вот уже несколько лет я со своими воспитанниками реализую экопроект «Не трудясь, не найдёшь счастья; не посеяв, не соберёшь жатвы». Введя в этом году новшество - акцию: « Отходы – в доходы» - по сбору пластиковых бутылок, коробок из-под соков, в которых затем выращиваем рассаду и делаем кормушки для птиц. Такая работа развивает у учащихся интерес и любовь к природе родного края, к ее охране и преобразованию, увлекает воспитанников перспективами природоохранной деятельности, формирует у них познавательное и эстетическое отношение к окружающей природной среде, гордость за выполненную своими руками работу и возможность видеть и пользоваться плодами своего труда.

Цель и задачи проекта: 1. Формирование первоначальных практических навыков по разведению, посадке и выращиванию растений; 2. Рациональное использование бытовых отходов (упаковки Tetra Pak, пластиковые бутылки, стаканчики из под йогурта) для вторичного использования; 3. Вовлечение детей в созидательную социальную деятельность; 4. Развивать познавательные и творческие способности, направленные на развитие основ экологической культуры; 5. Воспитывать любовь к природе родного края и необходимость ее охраны. ддд

Акция: «Чистый берег» в рамках экопроета «Закрывая в ванной кран – ты спасаешь океан». С середины мая до середины июня на всей территории России, проводятся единые дни действий в защиту малых рек и водоемов. В рамках этого месячника ежегодно мы со своими воспитанниками проводим экологическую акцию - чистий берег реки Бобрики (приток Дона). Главная идея акции к состоит не только в том, чтобы очистить близлежащий водоем и в дальнейшем не допускать его загрязнения, но и в том, чтобы сформировать активное отношение к экологическим проблемам со стороны подрастающего поколения. А сама эта акция один из этапов разработанного нами экопроекта «Закрывая в ванной кран – ты спасаешь океан»

Цель и задачи проекта: Формирование первоначальных практических навыков рационального использования воды; Знакомство с историей и географией края, Родины. Развитие познавательного интереса детей, расширение представлений о природе, о способах ее сохранения. Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к объектам, которые окружают ребенка. Готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды. Формирование навыков культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.

Природа – великий учитель! Экологическое воспитание очень тесно связано с гражданско нравственным воспитанием – это воспитание человечности, доброты, милосердия, ответственного отношения к природе, людям, которые живут рядом. Когда мы рассказываем о природе и ее богатствах, ставим своей задачей не только воспитание бережного отношения ко всему живому, но и воспитание национальной гордости за свой город, край, свою страну, желание сделать их чище, уютнее, красивее. Мир природы удивителен и прекрасен. Однако далеко не все способны видеть эту красоту: тихую прелесть крохотного полевого цветка или игру красок во время заката, буйное цветение сирени, заслушаться звонким пением птиц. Это не развивается само собой, не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается. И, если в этот процесс будет включено не только формирование эмоционально-положительного отношения к солнцу, чистой воде, свежему воздуху, растениям и животным, но и нормы поведения, не наносящие вреда всему живому, сберегающего и восстанавливающего природу – это принесет положительный результат не только в детстве, но и во взрослой жизни человека. Природа – это бесконечный источник эмоциональных состояний, неугасимого желания познавать. В период детства у ребенка происходит интенсивное социальное развитие, которое осуществляется при его взаимодействии с окружающими, сверстниками и взрослыми. Экологическое образование – одно их эффективных условий интеллектуально-творческого, эмоционально-эстетического, физического развития. Перед нами стоит задача помочь детям раскрыть себя в окружающем мире, раскрыть для себя этот удивительный мир, воспринять его ценности и понять его взаимосвязи, увидеть во всем окружающем неповторимое чудо, научить ребенка чуткому и бережному отношению к тому, что его окружает, воспитать любовь к природе. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношения человека к природе, к Родине. Каждый ребенок – маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Дети стремятся к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются первые творческие проявления.