Реализация программы спецкурса «Литературное краеведение» в урочной и внеурочной деятельности

Программа спецкурса «Литературное краеведение» (для учащихся 5-7 классов) Автор и составитель Г.Н. Руди, учитель русского языка и литературы МАОУ лицей 1 имени А.С. Пушкина г. Томска

« Краевед – прежде всего исследователь, маленький Колумб. Он влюблен в свой край, и это помогает ему понять многое, что недоступно пониманию равнодушных…» В.Бианки

Цель: создание условий для формирования у обучающихся интереса к литературе и истории родного края.

Задачи образовательные Рассмотреть биографическую канву писателей и поэтов, жизнью и творчеством связанных с Томском; Изучить топонимические предания о городе Томске и области; Выявить в творчестве писателей, писавших о Томске, всевозможные упоминания о городе, его жителях, его культуре; Изучить произведения, созданные в Томске, на томской земле, на материале впечатлений о Томске; Познакомиться с творчеством писателей - томичей; Развивать, углублять и закреплять знания по истории и культуре родного города, удовлетворять исследовательские и познавательные интересы школьников.

воспитательные Формировать эстетические взгляды через приобщение к музейным выставкам, театральным постановкам. Формировать коммуникативные навыки и совместную коллективную деятельность. Воспитывать патриотические чувства, основанные на любви к «малой родине»

развивающие Обучить навыкам текстологических и библиографических поисков, направленных на выявление связей писателя с Томском, на сопоставление реальных фактов с их отражением в художественном творчестве. Формировать и активизировать познавательные интересы обучающихся к истории и культуре родного края. Создавать благоприятные условия для успешного предъявления результатов деятельности и представления своего опыта в конкурсных мероприятиях.

Требования к уровню освоения Литературное краеведение является частью дисциплин литературоведческого цикла. В результате изучения материалов спецкурса учащиеся должны усвоить фактический материал: биографии писателей, их творчество; знать места города и Томской области, связанные с их жизнью или описанные в дневниках, путевых очерках, записках, письмах.

Основные принципы изучения литературного краеведения 1) Содержание Круг авторов (в Сибири проездом. Их взгляд на Сибирь, её особенности, своеобразие сибирской культуры по сравнению с европейской. Авторы, родившиеся в Томске и (или) длительное время живущие в Томске. Их взгляд на Сибирь, на город, на культуру и литературу. 2) Методика руководства читательской деятельностью Формирование круга чтения, который включает не только определённых авторов, но и литературу по истории Томска, Сибири, исторические материалы, связанные с Сибирью, Сибирь в публицистике, отражение сибирского материала в живописи, музыке, мемуарах. 3) Формы организации занятий на уроках и во внеурочное время: - экскурсии - гостиные ("Томск и Пушкин", "Лицеисты пушкинской поры в Томске" и т.д.); - выставки (экспозиции исторического музея, выставки картин томских художников, экспозиции краеведческого и художественного музеев и т.д.); - встречи с томскими писателями; - спецкурсы по литературному краеведению; - включение литературного краеведения через внеклассное чтение в систему уроков по литературе; - различные виды анализа текстов на уроках русского языка, подбор текстов сибирских авторов для проведения диктантов; - исследовательская работа (подготовка учащихся к конференциям, конкурсам чтецов, сочинениям, конкурсам авторских стихов).

Современные педагогические технологии: проблемное обучение; проектные методы в обучении; здоровьесберегающие технологии; Исследовательский метод в обучении; информационно-коммуникационные технологии; технология использования в обучении игровых методов

Содержание 5 класс «Томск в легендах и преданиях» Содержание предмета «Литературное краеведение». Значение. Содержание понятий «край», «краеведение», «малая родина». Топонимические предания о городе Томске, реках Томи, Басандайке, Ушайке, Белом озере и др. 6 класс «Русские писатели веков в Томске» А.Н. Радищев в Томске. Декабристы и Томск. И. Пущин, лицейский товарищ Пушкина, навещающий декабристов. К.М. Станюкович и его сотрудничество в «Сибирской газете». Г.И Успенский, В.Г. Короленко. Н.И. Наумов. Н.Г. Гарин-Михайловский. А.П. Чехов.. 7 класс «На Томской земле» Художественные произведения, созданные на Томской земле. «От жизни к образам». Протопоп Аввакум на Томской земле. Работа В.Я. Шишкова в Томске. В.А.Обручев, Т.Е. Мейко, Б. Климычев, М. Карбышев, О.Митяев, М.Андреев и др.

Средства обеспечения: Книжный фонд библиотеки лицея. Альбомы фотографий и репродукций: В краю кедровом. Томская область / Под ред. Р. М. Романова. М., 1985; Деревянная архитектура Томска и другие. Плакаты с фотографиями, повествующие о местах пребывания русских писателей в Томске. Видеофильмы.

Материально-техническое обеспечение Музеи г. Томска: Музей истории лицея музей славянской мифологии, музей деревянного зодчества, Томский художественный музей, Томский краеведческий музей, музей редкой книги. DVD-проигрыватель, диски с записями о Томске, с фильмами – экранизациями художественных произведений томских писателей.

Методические рекомендации «Литературное краеведение» занимает важное место в ряду филологических дисциплин. Кроме того, освоение содержания дисциплины позволяет прививать любовь к «малой родине». В связи с этим акцент делается на наглядность в обучении: учащимся предлагается посетить музеи г. Томска, организовывать встречи с писателями и поэтами города, предварительно ознакомиться с их творчеством. Предполагается проведение очных (или заочных) экскурсий по городу.

Формы текущего контроля. Проверка тетрадей с последующей оценкой заданий. Тестирование. Анкетирование учащихся и родителей Оценка проведения экскурсий в музеи города Томска (музей славянской мифологии, музей деревянного зодчества, музей редкой книги, музей А. Волкова и др.) Оценка проведения литературной экскурсии по Томску (по разработке учащихся). Написание докладов, рефератов по творчеству писателей и поэтов с последующей оценкой содержания и выступления. Конкурсы чтения наизусть стихов о Томске. Наличие призовых мест в конкурсах. Самооценка. (рефлексия) Зачет.

Включение материалов спецкурса в уроки русского языка и литературы Число и имя числительное» 1. Интегрированный урок русского языка и математики в 6 классе «Число и имя числительное» 2. Комплексный анализ рассказа – сказки В.Я.Шишкова «Кедр» 3. Интегрированный урок русского языка и литературы в 6 классе «Правописание сложных имён существительных и прилагательных» с использованием краеведческого материала 4. Стихи томских поэтов на уроках русского языка.

Визитная карточка города Томска Томск – областной город Российской Федерации. Основан в 1604 году. В год основания в нем проживало всего 90 служилых людей. По данным статистики в 2010 году в городе проживает почти 540 тысяч человек. В 98 общеобразовательных учреждениях 5070 учителей обучает более 63 тысяч учеников. В городе 6 университетов, в том числе первый в Сибири и на Дальнем Востоке классический университет, открытый в 1888 году. Число студентов вузов и профессиональных учебных заведений составляет более 100 тысяч человек. Таким образом, студенты составляют 1/5 часть населения города.

Тема «Сибирь в произведениях В.Я. Шишкова. Анализ рассказа-сказки "Кедр" Цель. Обучение комплексному анализу произведения на примере рассказа – сказки В,Я. Шишкова «Кедр». Задачи Обучающая - расширить представление учащихся о литературе Сибири; формировать интерес к литературе родного края. Воспитывающая - воспитывать любовь к родному краю, его литературе; бережное отношение к слову. Развивающая - формировать навыки исполнительского искусства; развивать умение комплексного анализа текста; учить применять полученные теоретические знания для решения познавательных и практических задач. Тип урока. Комбинированный. Форма урока. Комплексный анализ текста. Ход урока Сибирь - не просто расстоянье, А состояние души! (С.Островой, 1980)

Внеклассная работа Городская краеведческая программа «Люби и знай свой город и край»

Исследование Работу выполнили ученики 7В класса Руководитель Руди Г.Н., учитель лицея 1

Пушкинский Томск Имя Пушкина на карте Томска Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества. Д.С. Лихачев Работа выполнена учащимися 7 В класса МАОУ гимназия 1 имени А.С.Пушкина г.Томска Руководитель Галина Николаевна Руди, учитель русского языка и литературы

Имя поэта в современной городской топонимике и названиях учреждений Улица Пушкина Памятник А.С.Пушкину Библиотека имени А.С.Пушкина Гимназия 1 имени А.С. Пушкина

Работа выполнена учащимися 7 В класса МАОУ гимназия 1 имени А.С.Пушкина г.Томска Руководитель Галина Николаевна Руди, учитель русского языка и литературы

Князь Тоян История города Томска начинается именем князя Тояна. На берегах Томи и ее притоков, рек Ушайки и Басандайки, издавна жили племена томских татар. В 17 веке племя потомков Эушта возглавлял князь Тоян. Жило племя Тояново дружно, работали вместе, сообща. Князя своего почитали, во всем доверяли ему. А князь заботился о них, как о своих детях. Жили они в согласии и с природой, поклонялись Духу Тайги.

Дух Тайги

Легенда о кедрах Работу выполнила Дегтярева Анжела, ученица 5В класса гимназии 1 г. Томска Счастливо жил богатырь Эушт со своей семьей на просторах богатого Сибирского края. Всего у них было вдоволь: и мяса, и рыбы, и грибов, и ягод. Помогал во всем им Дух Тайги, оберегал от болезней и неудач. Но и сами люди жили дружно, трудясь и не унывая. Однажды Дух Тайги сказал, что давно пора в округе посадить кедры, чтобы не ходить далеко в тайгу за богатым урожаем орехов. Послушались Духа Тайги люди и в нескольких местах посадили зернышки-орешки. Ухаживали за молодыми росточками Белочка, жена Эушта, и его дети. Зимой укрывали теплым снегом, летом заслоняли от жарких солнечных лучей. И вот поднялись росточки, зазеленели, потянулись к солнцу, стали расти не по дням, а по часам, с каждым годом становясь все выше и выше, могучее и могучее. И были они очень похожи на Духа Тайги, этого могучего великана-исполина земли сибирской. Радовали кедры людей своей красотой, мощью и хорошим урожаем орехов. Очень любила их Белочка. Она научилась сама и научила других людей племени делать из орехов кедра масло и разные сладости, смешивая орешки с ароматным сибирским медом. Так появились в окрестностях Томска Богашовский, Лучановский, Протопоповский, Петуховский и другие кедрачи, названные позднее по имени населенных пунктов, возникших рядом.

Легенда о птицах-кедровках. Работу выполнил Федота Стас, ученик 5Г кл. гимназии 1 Жила-была перелетная стая птиц, летала она по бескрайней тайге все короткое сибирское лето, питаясь ягодами и грибами, а на зиму улетала в теплые страны. Вот собралась птичья стая в полет. Их путь пролегал через наши края, через топи, через великие болота, где на многие километры нет ни деревца, ни кустика. Негде было птицам приземлиться, чтобы подкрепиться и набраться сил перед дальней дорогой. Молодые птенцы не выдерживали и погибали. Их матери, долго оплакивая своих детей, не захотели покидать эти земли. А каждая их слезинка превратилась в могучее дерево. Это дерево назвали кедром, а птиц - кедровками. Кедр стал могучим сибирским великаном, символом нашего края. Кедр-батюшка, кедр-кормилец для птиц, зверей и людей. А птицы больше не улетают в теплые края и выводят птенцов зимой в самые лютые морозы в ветвях могучего кедра.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!