ТЕМА: ПУТЕШЕСТВИЕ В БАЛЕТ Автор: Кобзаренко Елена Михайловна, воспитатель I квалификационной категории

Цель занятия: формирование музыкальной культуры. Знакомство с жанром балета. Задачи занятия: Обучающая: на примере балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» дать понятия о жанре «балет», его строении, развитии. Развивающая: развивать умения различать характер музыки, развитие слуха, вокальных навыков. Воспитывающая: вести детей к стремлению любить музыку, воспитывать культуру слушания. Форма занятия: беседа Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, фрагменты балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского, презентация «Балет»

БАЛЕТ - (фр. ballet, от итал. ballo танцую) фр.итал. вид сценического искусства, содержание которого раскрывается в танцевально- музыкальных образах

Сначала жил я в сказке, Что Гофман написал. Затем стал музыкальным – Уже в балет попал. Придумал же Чайковский – И я затанцевал!!! И с дядей Дроссельмейром Был приглашён на бал. Среди других игрушек. Я был не слишком мил: Уродлив, непригляден, Огромный рот, мундир… И для забавы ради Колол орехи я, Врагами были мыши - Солдатики – друзья. Лишь сердце трепетало: Когда же, наконец, Исчезнут злые чары, Придёт мышам конец? И победить проклятье Поможет только та, Чьё сердце отзовётся На зов любви, добра... Учитель предлагает отгадать учащимся стихотворную загадку, в которой говорится об основных моментах сюжета Щелкунчика.

П.И.Чайковский ( ) Родился 25 апреля 1840 г. в селении при Камско-Воткинском заводе Вятской губернии. «Щелкунчик» выдающийся балет композитора Петра Ильича Чайковского в двух актах; балетмейстер Л. И. Иванов. Первая постановка: 6 (18) декабря 1892 года, Мариинский театр, Санкт- Петербург, Российская империя.

Здание Мариинского театра

1. Представление средствами мимики и жестов, без слов. 2. Плавность, изящество движений. 3. Выразительное движение, преимущественно рукой. 4. Искусство, без которого балет не стал бы балетом. 5. Артисты балета, исполняющие групповые танцы в массовых сценах. 6. Вставной хореографический номер в балетном спектакле. 7. Упражнение в балете или музыке. 8. Полный оборот (или несколько оборотов) на одной ноге в танце. 9. Искусство постановки танца в балете. 10. Человек, который проводит репетиции.

Итоги занятия Совместные выводы воспитателя и воспитанников: – На занятии мы говорили о музыкальном жанре – … (балет). – Балет – это … (вид сценического искусства, содержание которого раскрывается в танцевально-музыкальных образах) -Кто написал музыку к балету «Щелкунчик» (Чайковский. П. И.) Воспитатель выборочно просит назвать свою любимую игрушку и обязательно спрашивает о том, как дети относятся к своей любимой игрушке.