Н ЕТРАДИЦИОННАЯ ТЕХНИКА РИСОВАНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ П ОДГОТОВИЛА : ПЕДАГОГ Г АПОНОВА Н.В. « Детский рисунок, процесс рисования это частица духовной жизни ребенка. Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира, а живут в этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой. » В. Л. Сухомлинский.

Каждый ребенок по своей природе - творец. Но как правило, его творческие возможности находятся в скрытом состоянии и не всегда полностью реализуются. Создавая условия побуждающие ребенка к занятиям искусством можно раскрыть эти дремлющие до поры до времени творческие наклонности. Одним из приемов направленных на создание условий для творческого самовыражения ребенка, является организация работы с детьми с применением способов нетрадиционного рисования. Этот вид рисования привлекает своей простотой, доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов

Цель: развитие изобразительной деятельности детей - расширить т обобщить знания детей об окружающем нас многообразном мире, развить детское воображение ; -побуждать эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, родной природе, к событиям нашей жизни ; -формировать у детей изобразительные навыки и умения посредством нетрадиционной техники рисования; -развить наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции; -развить художественный вкус, творческие способности.

Р ИСОВАНИЕ СВЕЧОЙ Способ получения изображения: ребёнок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остаётся белым

К ЛЯКСОГРАФИЯ С ТРУБОЧКОЙ Способ получения изображения: ребёнок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает её на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы её конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются

Ц ВЕТНОЙ ГРАТТАЖ Способ получения изображения: ребёнок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашиваются гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Далее возможно дорисовывание недостающих деталей гуашью

Р ИСОВАНИЕ СОЛЬЮ « Д ЕД М ОРОЗ ».

Р ИСОВАНИЕ ШТРИХОМ Способ получения изображения: образ рисунка создается маленькими штрихами в разных направлениях

О ТТИСК СМЯТОЙ БУМАГОЙ. Способ получения изображения: ребёнок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага

М ОНОТИПИЯ ПЕЙЗАЖНАЯ Способ получения изображения: ребёнок складывает лист бумаги вдвое. На одной его половине рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краска не успела высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка. Для монотипии также можно использовать лист бумаги и кафельную плитку. На последнюю наносится рисунок краской, затем она накрывается листом бумаги. Пейзаж получается размытым.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: *Н.В. Дубовицкая « Яркие ладошки» ; « Игры с цветом». *А.А. Фатеева « Рисуем без кисточки» *Т.Н. Давыдова « Нетрадиционная техника рисования в детском саду».

Р ИСОВАНИЕ ПАЛЬЧИКАМИ Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается

Р ИСОВАНИЕ ЛАДОШКОЙ Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается

Н АБРЫЗГ Способ получения изображения: ребёнок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу

Р ИСУНКИ ДЕТЕЙ

Ж ЕЛАЮ УДАЧИ !