Инновационная деятельность

Статья 20. ФЗ «Об образовании в РФ» 1. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования осуществляется в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально- экономического развития РФ, реализации приоритетных направлений государственной политики РФ в сфере образования.

Содержание экспериментальной деятельности Статья 20. ФЗ «Об образовании в РФ» 2. «Экспериментальная деятельность направлена на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий, образовательных ресурсов и осуществляется в форме экспериментов, порядок и условия проведения которых определяется Правительством РФ».

Содержание инновационной деятельности Статья 20. ФЗ «Об образовании в РФ» 3. «Инновационная деятельность ориентирована на совершенствование научно-педагогического, учебно- методического, организационного, правового, финансово-экономического,, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования…»

Форма реализации инновационной деятельности Статья 20. ФЗ «Об образовании в РФ» 3. «Инновационная деятельность …осуществляется в форме реализации инновационных проектов и программ организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и иными действующими в сфере образования организациями, а также их объединениями».

Статус ОУ, реализующих инновационную программу, проект Статья 20. ФЗ «Об образовании в РФ» 4. «…организации,.. Реализующие инновационные программы и проекты, признаются федеральными или региональными инновационными площадками и составляют инновационную инфраструктуру в системе образования».

Порядок формирования инновационной инфраструктуры системы образования Статья 20. ФЗ «Об образовании в РФ» 4. «…порядок признания организации федеральной инновационной площадкой, перечень федеральных инновационных площадок устанавливается федеральным органом исполнительной власти… порядок признания организации… региональной инновационной площадкой устанавливается органами государственной власти субъектов Российской Федерации».

Инновация новый продукт лбо услуга, способ их производства, новшество в организационной, финансовой, научно-исследовательской и других сферах, любое усовершенствование, обеспечивающее экономию затрат лбо создающее условия для такой экономии. Миндели Л.Э.; научно-технический результат в товарной форме. Кирпичников М.П.

Инновация (нововведение) - это конечный результат творческой деятельности, получивший воплощение в виде новой или усовершенствованной продукции, реализуемой на рынке, либо нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности.

Инновационный процесс представляет собой процесс создания и распространения нововведений (инноваций).

Инновация (нововведение) - это конечный результат творческой деятельности, получивший воплощение в виде новой лбо усовершенствованной продукции либо технологии, практически применимых и способных удовлетворить определенные потребности.

Критерии инновации Новизна; практическая применимость; реализуемость, т.е. способность удовлетворить определенные потребности и запросы потребителей.

Основные составляющие инновационного процесса Новация - новая идеи, новое знание Новые идеи, которые могут быть получены в результате научных исследований (фундаментальных и прикладных), опытно- конструкторских разработок, других видов творческой, интеллектуальной деятельности Инновация л бо нововведение (от англ. innovation - введение нового) Внедрение новшества, т.е. достижение практической применимости нового знания с целью удовлетворения определенных потребностей Диффузия инновации Распространение уже однажды освоенной инновации, т.е. применение инновационных продуктов, услуг, технологий в новых местах и условиях

инновационный процесс - это последовательная цепь событий от новой идеи до ее реализации в конкретном продукте, услуге лбо технологии и дальнейшее распространение нововведения.

Коллектив Центра исследований и статистики науки считает, что «понятие инновация распространяется на новый продукт или услугу, способ их производства, новшество в организационной, финансовой, научно- исследовательской и других сферах, любое усовершенствование, обеспечивающее экономию затрат или создающее условия для такой экономии» [Инновационный менеджмент, 1998, с.4]

к понятию инновации придерживается автор. Можно выделить основные два подхода, когда: 1. Инновация рассматривается как результат творческого процесса. 2. Инновация представляется как процесс внедрения новшеств.

Виды инноваций в системе образования 1. Производственные инновации: технологические инновации- новые технологии; педагогических инновации - новые методы и приемы преподавания и обучения. 2. Управленческие инновации: экономические инновации - экономические механизмы; организационные инновации - новые организационные структуры и институциональные формы в области образования.

Структура инновационного проекта[править | править исходный текст]правитьправить исходный текст Каждый инновационный проект должен содержать следующие основные разделы: Сущность инновационного проекта, обоснование его деловой привлекательности в резюмирующей форме; Предприятие, реализующее инновационный проект. Полные сведения о деятельности, юридическом статусе, возможностях; Продукт, его характеристика; Анализ рынков сбыта продукции, конкуренция; Стратегия маркетинга инновационного продукта; Организация производственного процесса; Организация управления; Риски и их страхование; Стратегия финансирования.

Субъектами инновационной деятельности являются организации и лица, которые ее осуществляют и развивают, т.е. организовывают, ведут, поддерживают, стимулируют инновационную деятельность

Инновационный менеджмент: Учебник для вузов / Абрамешин А.Е., Воронина Т.П., Молчанова О.П., Тихонова Е.А., Шленов Ю.В.; Под редакцией д-ра экон. наук, проф. О.П. Молчановой. - М.: Вита-Пресс, с.: ил. ISBN 5-