Тема 5 Понятие и классификация рекреационных потребностей, рекреационная деятельность География «Социально-культурный сервис и туризм», «Туризм» Институт сервиса, моды и дизайна, кафедра туризма и гостинично-ресторанного бизнеса О.А. Нивинская

План лекции 1. Понятие и классификация рекреационных потребностей 2. Факторы влияющие на формирование потребностей человека в отдыхе 3.Понятие, классификация рекреационной деятельности, структурные особенности 4. Циклы рекреационной деятельности

Учебный материал Понятия и классификация рекреационных потребностей, рекреационной деятельности. Пространственно-временную динамику и территориальную организацию рекреационной деятельности определяют различные виды рек. потребностей. Потребности человека отражают исторически обусловленные объективные условия жизни. Рек. пот., как и потребности человека в целом, являются продуктом истории и они изменчивы.

Рекреационные потребности- есть потребности человека в восстановлении здоровья и трудоспособности, физических и духовных сил, потраченных в процессе жизнедеятельности.Представляют собой систему и выступают на трех уровнях жизнедеятельности людей: Общество- Группа-Индивид. Учебный материал

Учебный материал Структура рекреационных потребностей Рекреационные потребности общественные групповые Индивидуальные

Общественные р.п. являются ведущими, определяются как потребности общества в восстановлении здоровья и трудоспособности, всестороннем развитии физических и духовных сил всех его членов определяют структуру рекреационного хозяйства, отражаются на формах его территориальной организации. Групповые р.п. отражают содержание потребностей определенных социально-демографических, профессиональных и возрастных групп населения. Индивидуальные р.п. включают спрос на разнообразные рекреационные занятия, способствующие восстановлению и развитию здоровья человека, снятию утомления и расширению трудоспобности, познанию, духовному общению личности. Учебный материал

Факторы, влияющие на формирование РП Социально-экономические Демографические Социально-психологические Медико-биологические Природные

1. Социально-экономические факторы(уровень развития производительных сил,уровень производства потребительских благ, уровень развития сферы отдыха и туризма, реальные доходы населения, розничные цены на товары и услуги, уровень развития транспортной инфраструктуры, уровень культурной жизни, национальные традиции. 2. Демографические(соотношение городского и сельского населения- степень урбанизации, половозрастная структура населения, состав и размер семьи, особенности расселения). Учебный материал

3. Социально-психологические (интенсивность культурных и деловых связей- коммуникабельность, тип культурной жизни, влияние моды, ценностные ориентации личности. 4. Медико-биологические(состояние здоровья населения) 5. Природные (природная зона, в которой проживает человек, особенности географического положения по отношению к морю, горам и т.п. Учебный материал

Рекреационные потребности реализуются в определенных видах рекреационной деятельности, под которой понимается деятельность в свободное время, направленная на восстановление и развитие физических, психических и духовных сил человека. Структура деятельности человека в свободное время не менее сложна, чем в рабочее. Скорее, даже более сложна, так как в рабочее время технология и организация производства жестко ограничивает свободу выбора в деятельности человека. В свободное же время он имеет большую свободу подсознательного или сознательного выбора способа восстановления сил. Учебный материал Рекреационная деятельность

При этом реализуются две функции : 1. функция восстановления сил человека, затраченных в процессе жизнедеятельности; 2. функция духовного (культурного, идейного, нравственного, эстетического) и физического развития. Виды рекреационной деятельности имеют определенное количество способов реализации, называемыми рекреационными занятиями. Учебный материал

Структурные особенности рекреационной деятельности Собственные рекреационные занятия Занятия, удовлетворяющие повседневные потребности Группа восстановления: Рекреационные лечебные занятия Рекреационные оздоровительные занятия Группа развития: Рекреационный сорт занятия Рекреационные познавательные

Среди совокупности занятий, совершаемых в процессе рекреационной деятельности, можно выделить собственно рекреационные занятия (прогулки, купание, сбор грибов, ягод, осмотр памятников, музеев и т.д.) и занятия, удовлетворяющие повседневные потребности.(сон, питание, личная гигиена). 1. Рекреационно-лечебные занятия представляют собой систему занятий, жестко определяемых методами санаторно- курортного лечения: климатолечения, бальнеолечения и грязелечения. Тип рекреационно-оздоровительных занятий гораздо более разнообразен, сюда входят прогулки, купание, солнечные ванны, игры, пассивный отдых, сбор грибов и т.п. Учебный материал

2. Рекреационно- спортивные занятия направлены преимущественно на развитие физических сил человека. Сюда входят спортивные игры, парусный и моторный водный спорт, лыжный спорт, длительные пешие переходы, восхождение на горные вершины. Рекреационно- познавательные занятия призваны духовно развивать человека, в эту группу входят, например осмотр памятников культуры, ознакомление с природными явлениями и т.п. Учебный материал

Многие виды РЗ в реальной ситуации комбинируются н-р: прогулка по новым местам выполняет функцию движения и познания. Устойчивая комбинация повторяющихся рекреационных занятий за определенный отрезок времени получила название цикла рекреационной деятельности. В научной литературе встречаются разнообразные классификации и группировки рекреационной деятельности в основе их лежат: цель путешествия, характер организации, правовой статус, продолжительность путешествия и пребывания в определенном месте рекреанта, сезонность, характер передвижения рекреанта, его возраст, активность занятий и т.д. Учебный материал

Рекреационная деятельность деятельность людей, направленная на расширенное воспроизводство их живых сил и характеризующаяся относительным разнообразием поведения людей и самоценностью ее процесса. Элементарные рекреационные занятия внутренне целостная, однородная, не разделимая на технологические компоненты рекреационная деятельность. Учебный материал Элементарные рекреационные занятия как компоненты рекреационной деятельности

Тип рекреационной деятельности однородная группировка элементарных рекреационных занятий, каждое из которых взаимозаменяемо и альтернативно для всех других элементарных рекреационных занятий данной группы. Иначе говоря, к одному типу рекреационной деятельности относятся взаимозаменяемые элементарные рекреационные занятия. Это условие окажется очень важным в практике конкретного туроперейтинга, когда возможностей для осуществления какого-либо ЭРЗ может и не быть, но необходимо ком­пенсировать этот недостаток предложением туристу других ЭРЗ. Например, в негрибной период можно предложить туристам собирать ягоды, травы, орехи и т.п. Учебный материал

Рекреационные функции лечебная познавательная спортивная направленная на восстановление здоровья человека направленная на развитие духовного потенциала личности направленная на развитие физических сил человека

Каждое из ЭРЗ может быть отнесено к классу лидирующих или «ведомых», в зависимости от того, является ли оно целевым занятием с позиции рекреационных функций. По этому основанию выделяются: целевые ЭРЗ, явившиеся главным мотивом рекреационной деятельности дополнительные ЭРЗ, не реализующие основную цель рекреации, но разнообразящие цикл рекреационных занятий, оживляющие его сопутствующие ЭРЗ, не дающие специфического рекреационного эффекта, но необходимые по физиологическим и технологическим ограничениям Учебный материал

ЭРЗ находятся в определенной взаимозависимости в рамках одного цикла. С этих позиций их характеризуют: 1. взаимозаменяемость (альтернативность) возможность без видимого ущерба для целей рекреации заменить одно ЭРЗ на другое; 2. Взаимообусловленность отношение, приводящее к понятию «режим рекреационной деятельности», к построению циклов; 3. Рекреационный режим это последовательность ЭРЗ с фиксацией их продолжительности и интенсивности в цикле рекреационных занятий; 4. Противопоказанность несовместимость некоторых ЭРЗ между собой в данный отрезок времени; 5. Аттрактивность рекреационной деятельности индивидуальная или групповая привлекательность занятий рекреационной деятельности и их сочетаний. Учебный материал

Наиболее предпочтительными являются следующие типы рекреационной деятельности для ежедневного отдыха для еженедельно го отдыха для отпуска подвижные занятия на воде, спортивный туризм, спортивные игры и упражнения, экскурсионный, рыболовно-охотничий туризм, любительские занятия на открытом воздухе и т.д.; прогулочный отдых, любительские занятия на открытом воздухе, спортивные игры и упражнения, водные процедуры, игры в помещении и т.д. климатический, спортивный, рыболовно-охот­ничий, бальнеологический, экскурсионный туризм, занятия на воде.

Под интенсивностью рекреационной деятельности понимают оценку уровня удовлетворения рекреационных потребностей. Туризм является самым интенсивным видом рекреационных занятий, поскольку в единицу времени способен удовлетворить максимум рекреационных потребностей человека. Учебный материал

Цикл рекреационных занятий 1) программа отдыха, позволяющая на основе поведенческих возможностей и образцов реализовывать определенные рекреационные цели, мотивации и притязания в конкретных условиях; 2) взаимосвязанное и взаимообусловленное сочетание ЭРЗ, возникающее на базе ведущего (основного) занятия. Учебный материал Циклы рекреационных занятий и их моделирование

При моделировании циклов рекреационных занятий в качестве основных рассматриваются различные типы отношений: взаимодополняемость возможность некоторых рекреационных занятий использоваться обязательно в комплекте, в определенной пропорции. Отношения взаимодополняемости определяет включение и последовательность некоторых дополнительных рекреационных занятий; определяются ведущими рекреационными занятиями цикла. взаимозаменяемость возможность альтернативного использования разных видов рекреационной деятельности, а также возможность альтернативы для данного вида деятельности. Отношения взаимозаменяемости чрезвычайно важны в организации туристской деятельности для достижения оптимальных параметров ЦРЗ и определяют возможности не только моделирования, но и выбора туристом цикла рекреационной деятельности Учебный материал

При конструировании ЦРЗ учитывается также следующее: 1. Каждый целевой тип рекреационной деятельности образует один или несколько циклов; 2. Специфика циклов формируется на основе одного и того же целевого занятия; 3. Определяются дополнительные типы рекреационной деятельности, получившие наиболее высокие значения коэффициентов аттрактивности. Учебный материал

Учебный материал Классификация рекреационной деятельности В научной литературе встречаются разнообразные классификации и группировки рекреационной деятельности. Чаще всего в их основе лежат: цель путешествия; характер организации; правовой статус; продолжительность путешествия и пребывания рекреанта в определенном месте; сезонность; характер передвижения рекреанта; его возраст; активность занятий и т.д.

По общественной функции и технологии выделяются лечебная, оздоровительная, спортивная и познавательная рекреационная деятельность. Лечебно-курортная рекреация различается по основным природным лечебным факторам: климат, грязи, минеральные воды. Условия лечебно-курортной рекреации должны соответствовать медико- биологическим нормам. Учебный материал

Оздоровительная и спортивная рекреация наиболее разнообразна. Большой популярностью во всем мире пользуется пляжно-купальный отдых. Кроме того, сам отдых у воды и на воде включает разнообразные рекреационные занятия. Прогулочный и промыслово-прогулочный отдых включает: прогулки на воздухе, осмотр пейзажей, сбор грибов и ягод, морских даров, и т.д. Маршрутный туризм может быть спортивным, может быть оздоровительным. По характеру преодолеваемых препятствий он подразделяется на равнинный и горный. Он тесно связан с познавательным краеведческим туризмом. По характеру используемых способов передвижения он может быть пешеходным, моторизованным и т.д. Различен и радиус его действий: местный, региональный, государственный. Учебный материал

Большое развитие получил водный туризм, как прогулочный, так и спортивный. Эти виды туризма сочетаются с пляжно- купальным туризмом. Все более популярным становится подводный спортивный туризм с целью фотоохоты и подводной охоты на морских животных. Сюда включены и элементы познавательного туризма (например, археологический подводный туризм). Известна также популярность рыболовного и охотничьего туризма. Особенно широкое распространение получают фото- и киноохота, преследующие своей целью не материальное обогащение, а отдых на природе, и реализующие познавательные формы туризма. Охотничий туризм один и самых дорогостоящих видов иностранного туризма (например, африканское сафари). Получили широкое развитие также горнолыжный туризм и альпинизм. Учебный материал

Познавательная рекреация. Познавательные аспекты присущи значительной части рекреационных занятий. Однако выделяются сугубо познавательные рекреационные занятия, связанные с информационным потреблением культурных ценностей: осмотр культурно- исторических памятников, достопримечательностей, ознакомление с новыми районами, городами, странами, с их этнографией, экономикой, культурой, природой. Своеобразное место в международном и внутреннем туризме занимают конгрессный туризм, выставки, ярмарки, спортивные соревнования, фестивали и паломничество к святым местам. Эти мероприятия вызывают довольно значительные туристские потоки. Учебный материал

Деление свободного времени в зависимости от характера его использования на ежедневное, еженедельное и ежегодное является важным в методическом отношении, так как служит основой при изучении структуры отдыха и использования свободного времени для рекреационных целей. Дифференцированное таким образом свободное время позволяет рассмотреть рекреационную деятельность по периодичности и территориальному признаку. Ис­пользование ежедневного свободного времени непосредственно связано с жилищем и городской средой. Еженедельная рекреация зависит от размещения пригородных рекреационных объектов и дач. Использование ежегодного свободного времени связано с размещением рекреационных объектов курортного типа. Соответственно выделяют рекреацию внутри населенного пункта; местную еженедельную (пригородную уик-энд); ежегодную региональную, государственную или международную. Учебный материал

По характеру организации рекреация делится на регламентированную (спланированную по путевке) и самодеятельную (дикий отдых). По числу участников различают индивидуальный (включая семейный) и групповой туризм. Большое значение имеет такой показатель, как плотность социальных контактов, выражаемая числом рекреантов на единицу площади. Стремление к максимальному уединению может быть названо центробежностью, а к максимальным контактам центростремителъностью. Учебный материал

По признаку подвижности туризм делится на стационарный и кочевой. Это довольно условное деление. При выделении стационарного туризма подчеркивается, что в данном случае путешествие осуществляется ради пребывания на каком-то курорте. К стационарным формам туризма относятся лечебный туризм и отдельные виды оздоровительно-спортивного туризма. Кочевой туризм предполагает постоянное передвижение, изменение места пребывания. В связи с этим материально-техническая база туризма все больше тяготеет к дорогам. Происходит развитие рекреационного хозяйства вширь наряду с одновременным углублением территориального разделения труда в рекреационной отрасли. Учебный материал

Многие виды рекреации имеют сезонный характер. Сезонность порождает много социально- экономических проблем (пики и провалы). Климат и погода выступают самыми существенными и объективными факторами сезонности. Сезонность еще зависит от стереотипов людей. Отпуска предприятия дают в основном летом, каникулы в образовательных учреждениях тоже летом, люди стремятся поехать отдыхать в период с июня по сентябрь. Лишь санаторно-курортные учреждения имеют круглогодичный характер обслуживания, но и здесь сезонность (хотя и в меньшей степени) тоже имеет место. Учебный материал

По характеру используемых транспортных услуг туризм делится на автомобильный, автобусный, авиационный, железнодорожный, теплоходный (морской, речной и озерный). По правовому статусу туризм делится на национальный (внутренний) и международный (иностранный). Международный туризм подразделяется на активный и пассивный, в зависимости от его влияния на платежный баланс страны. Для каждой страны путешествие ее граждан в другие государства называется пассивным туризмом, а приезд иностранцев активным туризмом. По продолжительности пребывания международный туризм делится на краткосрочный и длительный. Если продолжительность туристского путешествия составляет не более 3 суток, то его относят к краткосрочному туризму, а более 3 суток к длительному. Учебный материал

Разнообразие, комбинирование и цикличность рекреационных занятий непосредственным образом связаны со свойствами рекреационных территорий и их организацией. Разнообразию занятий должно соответствовать разнообразие рекреационных ресурсов. Комбинирование и цикличность также возможны при наличии разнообразных ресурсов на определенной террито­рии. В заключение необходимо отметить три основные тенденции в эволюции рекреационной деятельности: возрастание относительного значения оздоровительных, спортивных и познавательных занятий относительное снижение лечебных занятий при абсолютном росте всех видов занятий возникновение новых, ранее не практиковавшихся рекреационных занятий. Учебный материал

Рекомендуемая литература 1. Николаенко Д.В. Рекреационная география: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Д.В. Николаенко. – М.: ВЛАДОС, – 288 с. 2. Преображенский В.С., Веденин Ю.А. география и отдых: Учебное пособие / В.С.Преображенский,Ю.А.Веденин. – М.: Знание,2002. – 328 с.

38 Использование материалов презентации Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления. Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.