Антикоррупционное образование, просвещение и пропаганда в образовательном учреждении Управление образования МО «Вельский муниципальный район»

Федеральный закон от 25 декабря 2008 г. N 273-ФЗ "О противодействии коррупции" 1) коррупция : а) злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами б) совершение деяний, указанных в подпункте «а» настоящего пункта, от имени или в интересах юридического лица статья 1

Антикоррупционное образование, просвещение и пропаганда в образовательном учреждении О мерах по реализации Национальной Стратегии противодействия коррупции Зачепа Татьяна Владимировна, главный специалист муниципально-правового управления администрации МО «Вельский муниципальный район» Антикоррупционная экспертиза нормативно- правовых актов Ржавитина Наталья Владимировна, начальник муниципально-правового управления администрации МО «Вельский муниципальный район» Организация работы по антикоррупционному образованию, просвещению и пропаганде в образовательном учреждении Потапова Любовь Григорьевна, заместитель начальника управления образования Дериш Татьяна Юрьевна, ведущий специалист управления образования

Основная цель антикоррупционного воспитания в школе – формирование антикоррупционного мировоззрения и развитие способностей, необходимых для возникновения у молодых людей активной гражданской позиции в отношении коррупции Задачи формирование системы знаний антикоррупционной направленности формирование комплекса знаний о коррупциогенных ситуациях, обеспечивающих поведение в соответствии с правовыми и морально-этическими нормами формирование навыков адекватного анализа и личностной оценки данного социального явления с опорой на принцип историзма формирование антикоррупционных правовых установок у обучающихся развитие умений практического применения соответствующих норм права в отношении проявлений коррупции формирование потребности в соблюдении правил в процессе взаимодействия с органами власти освоение навыков, необходимых для борьбы с коррупцией

Основные компоненты системы антикоррупционного воспитания в ОУ отсутствие случаев коррупционного поведения отсутствие случаев коррупционного поведения в образовательном учреждении антикоррупционное просвещение антикоррупционное просвещение: изложение сущности феномена коррупции как преступного действия на уроках правоведения опыта решения жизненных и школьных проблем обретение опыта решения жизненных и школьных проблем на основе сотрудничества формированию антикоррупционного мировоззрения педагогическая деятельность по формированию антикоррупционного мировоззрения

Возраст учащихся Ведущая воспитательная задача Основное содержание воспитательной деятельности Основные формы воспитательной работы 1–4 классы Формирование положительного отношения к хранителям порядка, стремление стать хранителем порядка Хранители порядка: правила охраны порядка, отношения с хранителями Беседы- убеждения, ролевые игры 5–7 классы Формирование навыков совместной организации порядка в классе и школе Организаторы порядка Коллективно- творческие дела, ролевые игры

Возраст учащихся Ведущая воспитательная задача Основное содержание воспитательной деятельности Основные формы воспитательной работы 8–9 классы Формирование компетентности в решении жизненных задач по существующим нормам и правилам Успех без нарушений Обучающие практикумы 10–11 классы Формирование у учащихся антикоррупционного мировоззрения Коррупция как особый вид правонарушения Уроки, дискуссии

Начальная школа. «Окружающий мир» Общество – люди, которых объединяет общая культура и которые связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Человек – член общества. Уважение к чужому мнению. Семья – самое близкое окружение человека. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Правила поведения в школе, на уроке. Друзья, взаимоотношения между ними. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах. Создание у учащихся системы нравственных ориентиров на основе изучения ценностей (что всего дороже и ни за какие деньги не купишь): жизнь, достоинство, здоровье, свобода человека; любовь, забота, доброта; дружба со сверстниками и мир между людьми; права и обязанности человека; общественный порядок и его охрана, строгие требования закона; Родина-Россия. Термины «коррупция» и «антикоррупция» в начальной школе НЕ применяются

Основная школа формирование культуры взаимодействия Ситуации: Деньги за хорошие отметки Незаслуженное вознаграждение за оказание определенных услуг «Если нельзя, но очень хочется, то можно» Отношения между детьми в системе самоуправления Выбор между дружбой и порядком Деловые игры: «Создание президентской команды» «Городская застройка» «Распределение премиального фонда» «Экзамен на знание правил школьной жизни» «Разрешенный запрет» «Пропускной пункт» «Исключительные обстоятельства» «Распределение путевок»

Средняя школа Собрать, подготовить и сравнить со статистическими материалами исследовательские данные с сообщениями в прессе о преступлениях Спланировать и осуществить проект, предназначенный для учеников более младших классов Подготовить и организовать мероприятие для родителей на тему Преступление – это проблема и ответственность каждого! Исследовать, каким ценностям отдают предпочтение различные возрастные группы Подготовить местную теле- или радиопередачу Подготовить и провести открытую выставку картин Подготовить слайд-шоу Современная молодежь: заманчивые возможности Подготовить видеоматериал на тему: Преступник. Что будет дальше? или Преступник. Почему нет? Пригласить в класс представителя ССР (Службы специальных расследований). Запланировать тему обсуждения и предполагаемые вопросы

1. Системность планирования антикоррупционного воспитания Чего не хватает в планировании? Системно ли ведется работа? 2. Анализ эффективности антикоррупционного воспитания в учебной работе 3. Анализ эффективности антикоррупционного воспитания во внеучебной деятельности класса 4. Анализ эффективности антикоррупционного воспитания в средней школе Какие мероприятия наиболее эффективны для формирования ценностных установок неприятия коррупции? Почему? Какие условия нужны, чтобы они были эффективны?

Планирование работы ОУ

Воспитание нравственных качеств сформирует и правильное отношение к коррупции Воспитание нравственных качеств сформирует и правильное отношение к коррупции Главное правило – «НЕ навреди!» Главное правило – «НЕ навреди!»

Воспитательное мероприятие, которое не достигло цели, имеет отрицательный воспитательный эффект