на уроках математики в условиях интегрированного класса

Психологическая неготовность общества к принятию детей с ОВЗ в интегрированные классы Недостаточная подготовка педагогов в области коррекционного и интегрированного обучения Обеспечение условий для организации совместного обучения детей с разными образовательными потребностями Отсутствие психологического сопровождения педагогов, осуществляющих совместное обучение Отсутствие технологий вовлечения родителей в процесс социально – образовательной интеграции Проблемы, возникающие в условиях работы в интегрированном классе

Государство законодательно закрепляет траекторию движения к инклюзивному образованию Общество заявляет о своей гуманизации Не достаточно отработаны механизмы реализации интегрированного обучения детей с ОВЗ в общеобразовательных классах

Повышение уровня учебной мотивации школьников Формирование приемов и способов деятельности (в том числе организация самостоятельной работы учащихся) в процессе обучения Диагностирование уровня учебной мотивации, обученности, сформированности приемов учебной деятельности учащихся с последующей коррекцией собственной деятельности и деятельности учащихся

основана на развитии мотива достижения

Мотивационный блок Эмоциональный блок Целевой блок Познавательный блок

Осознание школьником вопросов Ради чего мне учиться Что меня побуждает к учению

Как формировать познавательные и социальные мотивы

Обучение целеполаганию в учении Направленность на осознание и реализацию целей учения

Как формировать целеполагание

Главная характеристика эмоционального компонента: эмоциональные переживания школьника в момент учебной деятельности

Как формировать эмоциональный компонент

Учение становится учебой деятельностью при условии, что в ходе добывания новых знаний ученик овладевает новыми способами учебных действий усваивает приемы самоконтроля и самооценки

Как формировать мотивацию «отставших детей»

школьный тур Всероссийской олимпиады школьников Количество участников Количество детей с ОВЗ %00% 2012 – %125% %4100% международный конкурс «Кенгуру» Количество участников Количество детей с ОВЗ %125% 2012 – %375%