Инноватика заключается в практико-ориентированном подходе к взаимодействию педагога и ребенка Материал подготовила: И.В.Ган, зам.зав.по инновационной деятельности Источник: лекции В.А.Деркунской НДОУ «Детский сад 230» ОАО «РЖД» Г.Северобайкальск

Возраст Основные (базовые) задачи развития Ведущий вид деятельности Формы совместной деятельности 1 – 3 г активное освоение предметного мира; манипулирование предметами; эмоциональный контакт с взрослым. Доминантная ОО - ПОЗНАНИЕ предметно- манипулятивная деятельность; предметно- игровое экспериментирование. Предметные экспозиции, коллекционирование. Простейшая проектная деятельность «вокруг предмета» - например, «День свободного предмета», «День мыла» и пр. Предметное экспериментирование Моменты радости

Возраст Основные (базовые) задачи развития Ведущий вид деятельности Формы совместной деятельности 3 – 5 л вхождение в мир социальных отношений, примеривание на себя социальных ролей; активное познание окружающего мира в многообразии его связей. Доминантные ОО – СОЦИАЛИЗАЦИЯ КОММУНИКАЦИЯ сюжетно-ролевая игра; познавательная деятельность (интересно отметить, что пик познавательного интереса теперь отмечается к 4,5 годам, ранее он приходился на 5,5 – 6 лет). игровые формы на сюжетной основе с ролевым взаимодействием; игровые проблемные ситуации; игровое экспериментировани е; игры – этюды; проектная деятельность, но более игровая, чем познавательная; познавательные беседы.

Возраст Основные (базовые) задачи развития Ведущий вид деятельности Формы совместной деятельности 5 – 7 л самопрезентация, т.е. «Я» в группе сверстников и «Я» в группе взрослых; переход к учебной деятельности, к будущему обучению в школе. Интегративные сложные формы детской деятельности, учебная деятельность конкурсы, фестиваля, состязания, соревнования; проектная деятельность (возможность выбора по интересам и способностям); клубы по интересам; театральная деятельность; художественная деятельность Вся деятельность строится вокруг организации полидеятельности