Театрализованная деятельность как средство речевого развития ребёнка дошкольного возраста ГБОУ СОШ 1353 (Дошкольное отделение) 2014 г.

Работа по речевому развитию детей является одним из основных направлений в деятельности педагогов дошкольного отделения

Дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для развития навыков речевого общения детей

Эффективное средство развития связной речи – театрализованная игровая деятельность

Ничто так не обогащает речь детей, как личный сенсорный опыт

В младшей группе прообразом театрализованных игр являются игры с ролью

Дети младшей группы с удовольствием играют роли знакомых животных

В средней группе можно уже учить детей сочетать в роли движение и слово

В старшей группе дети продолжают совершенствовать свои исполнительские умения

Театрализованные игры дошкольников можно разделить на две основные группы : режиссерские игры и игры-драматизации

К режиссерским играм можно отнести настольный, теневой театр и театр на фланелеграфе: ребенок или взрослый не является действующим лицом, а создает сцены, ведет роль игрушечного персонажа, действует за него, изображает его интонацией, мимикой.

Режиссерская игра : настольный театр

Режиссерская игра : теневой театр

Режиссерская игра : театр на фланелеграфе

Драматизации основаны на собственных действиях исполнителя роли, который использует куклы или персонажи, надетые на пальцы. Ребенок в этом случае играет сам, используя свои средства выразительности интонацию, мимику, пантомимику.

Виды драматизации: игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей

Виды драматизации: ролевые диалоги на основе текста

Виды драматизации: инсценировки произведений

Виды драматизации: игры- импровизации с разыгрыванием сюжета без предварительной подготовки

Виды кукол: пальчиковые куклы

Виды кукол: куклы би-ба-бо

Виды кукол: куклы на перчатке

Виды кукол: куклы на руки

Виды кукол: ростовые куклы

Спасибо за внимание!