Костянтинівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів 16 Костянтинівської міської ради Донецької області Дидактичні основи проблеми активізації пізнавальної діяльності школярів

Продуктивність розуму; Самостійність; Широта; Глибина; Гнучкість; Швидкість думки; Творчість; Критичність; Ініциативність; Кмітливість Ці особливості необхідно спеціально враховувати, щоб правильно оцінити розумові здібності і знання Оволодіння абстрактно - знаковым типом мислення є найвищим ступеням розвитку розумових здібностей

Репродуктивний – відображення знань без змін; Рівень стандартных операцій - дії за зразком, правилом, вказівками; Аналітико-синтетичний – уміння аналізувати, синтезувати, робити висновки; Творчий – застосування знань в змінених умовах, в нестандартных задачах.

Операції мислення (розумові) аналізпорівнянняабстрагуваннясинтезузагальненнякласифікаціякатегорізація

АРД включає в себе : формування просторового уявлення, розвиток логічного мислення, уміння прогнозувати наперед результат уміння разумно шукати правильный шлях в складних та заплутаних умовах, відношеннях і зв'язках один з одним та утворюють певну цілісність, єдність. формування + розвиток + уміння = АРД

Дидактичні ігри; Мозковий штурм; Гронування; Проблемні завдання; Дослідження; Самостійна робота; Ділові ігри; Тести; Літературні диктанти; Пошукова робота; Кросворди, ребуси та інші.

Вірте в талант і творчі сила кожного вихованця! В.О.Сухомлинський

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!