Тренінг з батьками «Попередження насильства, жорстокості в cімї та в дитячому колективі»

Мета: попередження насильства в сім'ї, профілактыка та запобігання жорстокому поводженню з дітьми; усвідомлення відповідальності батьків за виховання дітей щодо жорстокого ставлення до оточуючого світу, створення доброзичливої та відвертої атмосферы в групі

План Вступ 1. Вправа «Знайомство»(5 кв.) 2. Вправа «Правила ропоти»(5 кв.) З.Вправа «Очікування»(10 кв.) 4. Вправа «Мозковий штурм»(5 кв.) 5. Інформаційне повідомлення про проблеми насильства та жорстоке поводження з дітьми(5 кв.) 6. Ропота в группах (20 кв.) 7. Вправа «Толерантність"(10 кв.) 8. Рольова гра « Зверни увагу»(10 кв.) 9. Вправа «Порада» (ропота в группах) (10 кв.) 10. Анкетування «Чи гарні ви батьки?»( 10 кв.) 11. Модель сім*ї без насилия (7 кв.) 12.Підсумки (10 кв.)

«Якщо твої наміри розраховані на рік - сій жито, на десятиліття - саджай дерева, на віки - виховуй дітей» (Народна мудрість).

Але перш, ніж ми спробуємо обговорите цю тему, я пропоную привітати один одного словами: «Добрий день, мене звуть…,про жорстоке поводження з дітьми я вперше почула…,у своєму житті я зустрічалася ( не зустрічалася) з такими людьми, що жорстоко поводяться з дітьми.»

1. Бути актывным. 2. Бути відвертим. 3. Бути позитивным. 4. Право піднесеної руки. 5. Право промовчати 6. 7.

-Насильство та жорстокість для мене – це… - Чому сьогодні ми піднімаємо цю тему? - Які форми насильства над людиною існують у нашій країні?

Ця проблема є актуальною, тому що близько половине опитаних дітей в Україні вважають себе недостатньо захиещеними державою від жорстокості, знущання, брутального поводження, викрадення та продажу, від сексуальної експлуатації-38%, від примусу до підневільної, непосильної, надмірної чи небезпечної праці - 34%,від вживання наркотиків-43%. Насильство в сімї- серйозна і поширена проблема в світі. Воно впливає на життя дітей і підлітків: трещина дітей в Україні щороку спостерігають акты насильства в сімї. Діти матерів, що зазнали знущань, у шість разів частіше намагаються покінчити життя самогубством, а 50% таких дітей мають схильності до вживання наркотиків й алкоголю. Одна трещина підлітків зазнає насилия в інтимних стосунках. Найбільш типовыми наслідками такої ситуації стають такі скарги батьків чи вчителів на поведінку дітей:бійки, конфлікти з оточенням, низька шкільна успішність, замкненість тощо

До емоційних проблем таких дітей можна зарахувати: підвиещену агресивність, знижений настрій, депресію, тривожність, страхи, нестійкість емоційної системы. Часто батьки скаржаться на психоневрологічні розлади у дітей - безсоння, энурез и, а також соматичні – серцево-судинні розлади. Порушення травлення, астму тощо. У тоталітарних сімях, де прийняті директивні, жорсткі форми виховання опо дитину надмірно опікують, не враховуються потреби та психоемоційні особливості дитини, батьки не усвідомлюють жорстокої поведінки з дітьми. Вони вважають, що жорсткі умови виховання корисні, і не розуміють, що це негативно впливає як на психіку дитини, так і на стан її соматичного здоровья.

Самі діти, які зазнають жорстокого поводження і насильства, звертаються за психологічною допомогою вкрай рідко. Насамперед, це випадки сексуального насильства щодо підлітків, побиття батьками. А ось на вулицю вони тікають все частіше. Це саме ті підлітки, з якими щодня стикається дільничий міліціонер – чи як з правопорушниками, чи як споживачами наркотиків, чи як просто нещасними бездомными дітьми. Що ж такие жорстоке поводження з дітьми? Як відрізнити послідовні дії батьків при вихованні в дитини дисциплінованості та відповідальності від їхніх насильницьких дій? Які дії треба вважати неприпустимими, які з них підлягають покаранню згідно з Законом України «Про попередження насильства в сімї?

Види та форми жорстокого поводження з дітьми. Фахівці виділяють 4 типи жорстокого поводження щодо дітей: 1.Фізичне насильство; 2.Нехтування; 3. Сексуальне насильство; 4.Психологічно жорстоке поводження.

І группа – записує форми та дії, які відносяться до фізичного насильства, наводить приклади. ІІ группа – записує форми та дії, які відносяться до нехтування, наводить приклади. ІІІ группа – записує форми та дії, які відносяться до сексуального насильства, наводить приклади ІV группа – записує форми та дії, які відносяться до психологічного насильства, наводить приклади.

Те, що ми були, коли були дітьми Те, що ми хотіли б почути, коли були дітьми Стій струнка! Дивись не впади! Швидше! Казала, що впа ­ деш! Куди біжиш? Поспіши! Чому мене не слухаєш? Не замай! Ти не зможеш! Ти еще ма ­ ленький! Обережно! Все з'їж! Дай я зроблю! Не забруднись! Ти вже ве ­ ликий! Вже забруднився! Помовчи! Говори! Йди спать! Вставай! Я зай ­ нятий! Проси пробачення! Йди сюда! Йди поиграй сам! Привітайся! Одягнись! Не плутайся в мене під ногами! Не стій під сонцем! Йди грати! Не розмовляй з повним ротом! Не біжи! Не завожжай! Стій струнка! Дивись не впади!

СИТУАЦІЯ «Батько затримався на ропоті й прийшов до дому пізніше, ніж звичайно. Він забув, що плану вали провести вечір разом із сімєю. Мати починає зясовувати стосунки в присутності дитини.»

Дитина звертається до батьків із проблемою. Батьки, вислухавши, повинні порадити їй, що робити, і переконати, що все буде гаразд. Ситуація для групи 1: « Я не буду товаришувати з Володимиром,по він мене абразив. Сьогодні я весь урок малювала пейзаж,а він проходячи мимо, защепив та перекинув склянку з водою і весь малюнок зіпсував. Ми з ним побился. Ситуація для групи 2: «Я не піду більше до школы,по мене постійно ображає Владик,він чіпляється до мене і говорить, що я « лох» та «шестірка». Ситуація для групи 3: «Мамо, що мені робити? Вчитель (без підстави) звинуватив мене в тому, що я списав контрольну з математики у сусіда і не бажає ставите гарну оцінку». Ситуація для групи 4: «Я взяла у Лариси курточку на фізкультуру,а коли бігла, то перечепилася і впала та порвала курточку. Тепер Лариса разом з дівчатами влаштують зясування стосунків, скоріше всього побють.

ЯКЩО ДИТИНА СКАРЖИТЬСЯ НА ЖОРСТОКЕ ПОВОДЖЕННЯ З НЕЮ: вірте їй, як правило, діти на такі теми не фантазують; приховайте свої жак і розпач дитина не повинна відчути їх; поясніть, що вона не самотня ви зробите все можливе й неможливе, щоб такие не повторился ніколи й нізащо; далі дійте відповідно до обставин: якщо кривдник дитина, зверніться до її батьків, коли дорослий допоможе міліція; оточіть свою дитину посиленою увагою і турпотою.

«Чи гарні ви батьки?» 1. Чи стежите виза статьями в часописах, телевізійними опо радіопрограмами на педагогічну тематику? Чи читаєте ви час від часу книжки про проблеми виховання? 2. Чи вважаєте ви недоліки в поведінці вашої дитини результатом упуещення вами якихось моментів у вихованні? 3. Чи є ви разом із чоловіком ( дружиною ) однодумцями у вихованні ваших дітей? 4. Чи приймаєте ви допомогу вашої дитини в якійсь діяльності, навіть у тому випадку,якщо справа від цього не виграє? 5. Чи зопороняєте ви щось опо караєте дитину тільки в тому випадку, коли це цілком виправдано і необхідно? 6. Чи вважаєте ви послідовність у вихованні одним з основних педагогічних принципів? 7. Чи вважаєте ви,що середовиеще й оточення – один із чинників, який істотно впливає на виховання дитини? 8. Чи вважаєте визанятия спортом і фізкультурою чинниками гармонійного розвитку дитини? 9. Чи вважаєте ви, що краеще попросите про щось свою дитину, ніж наказать це зробити? 10. Якщо вам доводиться сказати дитині:»У мене зараз немає вільного часу» опо «Почекай, пока я скінчу ропоту», чи буває вам від цього неприємно?

За кожну позитивна відповідь поставьте собі два бали; за відповідь «інколи» -1 бал; за негативну відповідь - 0 балів. Менше 6 балів – справки ваші кепські. Спробуйте терміново печати вивчення азів батьківської педагогіки. Від 7 до 14 балів – поняття про батьківські оповязки у вас є, але необхідно більше часу й уваги приділяти дітям, частіше з ними спілкуватися. Більше 15 балів – ви справляєтесь з батьківськими оповязками, але не заспокоюйтеся на цьому і не думайте, що ви робите все можливе – в батьківській праці не буває меж.

Надзвичайно вежливо, щоб у сім'ї ми, діти, не узнавали насильства. Бо саме образы найрідніших людей руйнують наш внутрішній, такой тендітний світ.

«Захищайте нас від жорстокості і від тих, хто може з нами погано поводитися».

«Ростіть нас в умовах терпимості, своподи й люпові!

Я хочу сказати своїй дитині…

Складіть телеграмму, яка містила б відповіді на такі запитання: -Що ви думаєте про проведений тренінг? -Що було для вас важливим? -Що вам сподобалося? -Чи справдилися ваші очікування?

Дитина повинна бути захиещена від усіх видів дискримінації і виховуватися у дусі взаєморозуміння, терпимості, дружба між людьми. Всі мають право на люпов і піклування. Сім'я повинна бути "колискою демократії", а не "колискою насильства"

ДЯКУЮ!