Виртуальные путешествия как способ социального и коммуникативного развития учащихся. Дупленский Станислав Викторович Учитель английского языка первой категории МАОУ «Лицей»

Будущее уже наступило! Прокатиться на американских горках, посмотреть любимый фильм в своем личном кинотеатре, прогуляться по Парижу или Лондону с эффектом полного погружения – все это возможно уже сейчас, с помощью уникальных технологий.

Технологические достижения последних лет заставили по иному взглянуть на классический урок и существенно скорректировать его содержание. Специфика современной виртуальности заключается в интерактивности, позволяющей заменить мысленную интерпретацию реальным воздействием, материально трансформирующим художественный объект. Технологические достижения последних лет заставили по иному взглянуть на классический урок и существенно скорректировать его содержание. Специфика современной виртуальности заключается в интерактивности, позволяющей заменить мысленную интерпретацию реальным воздействием, материально трансформирующим художественный объект.

Эффективная коммуникация в современном обществе возможна только при условии владения технологиями визуализации. Сегодня от качества ново медийных визуальных коммуникаций во многом зависит решение самых разных задач, в том числе образовательных. Эффективная коммуникация в современном обществе возможна только при условии владения технологиями визуализации. Сегодня от качества ново медийных визуальных коммуникаций во многом зависит решение самых разных задач, в том числе образовательных.

Современные дети за день успевают посмотреть во множество экранов: телефона, планшета, монитора, телевизора, ноутбука, плеера, электронной книги, игровой приставки. Современные дети за день успевают посмотреть во множество экранов: телефона, планшета, монитора, телевизора, ноутбука, плеера, электронной книги, игровой приставки. Вследствие этого у подростков растёт скорость восприятия информации, однако возникает трудность с тем, чтобы удерживать внимание на одном предмете дольше восьми секунд. Дети по- другому воспринимают пространство: они выросли в мире высокого разрешения, объёмного звучания, 3D и 4D графики.

Визуальный образ и визуальные коммуникации являются мощным фактором, без учета которого невозможно выстраивать стратегические направления развития образования. Визуальный образ и визуальные коммуникации являются мощным фактором, без учета которого невозможно выстраивать стратегические направления развития образования. Однако, несмотря на широкую представленность исследований, ново медийные визуальные коммуникации еще не стали предметом специального изучения в области образования, в частности, само понятие пока не включено педагогической наукой.

Таким образом, на основе анализа литературы и педагогической практики мы можем выделить противоречие между преобладанием визуальных коммуникаций в среде жизнедеятельности современных детей и традиционными технологиями в системе их обучения и воспитания. Таким образом, на основе анализа литературы и педагогической практики мы можем выделить противоречие между преобладанием визуальных коммуникаций в среде жизнедеятельности современных детей и традиционными технологиями в системе их обучения и воспитания. Из выделенного противоречия вытекает проблема: каковы особенности получения детьми визуальной (Интернет, TV и др.) и книжной информации, возможности их взаимодействия и преимущества в достижении высокого качества образования?.

Виртуальные путешествия обмен сообщениями и коммуникация (блоги и микроблоги: Blogger, LiveJournal, Twitter и т.д.) применение технологии visuallearning виртуальные миры (SecondLife, Lively и др.) создание закладок (Memori, Del.icio.us) сотрудничество и совместная деятельность (Letopisi, Wikipedia, Wiki-словарь и др.) технологии интеграции интернет : Hot List, Scrapbook, Treasure Hunt, Subject Sampler, WebQuest и т.д. Ведущая идея опыта заключается в том, что включение в процесс обучения иноязычной речи технологий визуализации и коммуникации позволит повысить качество обучения и будет способствовать социальному и коммуникативному развитию учащихся. Основой транслируемого опыта явились виртуальные путешествия.

Какую роль в нашей жизни играет виртуальная реальность? Возможные ответы Помогает в медицине Позволяет представить места, где мы не были Дает возможность полностью погрузиться в мир компьютерной игры

ДЕЯТЕЛЬНОСТь обучение чтению (predicting, summarizing), обучение устным высказываниям организация и хранение лексики по теме Использование виртуальных путешествий возможно на разных этапах учебного процесса: на этапе формирование мотивов учения, при изучении нового материала, его закреплении, при контроле результатов образовательной деятельности, а также для обучения различным аспектам речевой деятельности:

Новизна опыта заключается в попытке системного включения виртуальных путешествий в образовательный процесс: интеграция учебной и внеучебной воспитательной работы, разработка целевого, содержательного, технологического и методического сопровождения процесса, а также анализ возможности использования виртуальных путешествий для социального и коммуникативного развития учащихся. Наш опыт показал, что виртуальные путешествия могут особенно эффективно применяться для развития межпредметных связей, в процессе интеграции учебных дисциплин. Продуктивно также связь учебной и внеучебной воспитательной деятельности.

Включение виртуальных путешествий в образовательный процесс кроме социального и коммуникативного развития учащихся помогает решить ряд проблем: актуализации предметных знаний и умений мотивации учебной деятельности интеграции знаний по различным предметам интеграции школьных и внешкольных знаний Проблема

Современные дети обладают новым типом сознания, они отличаются от своих сверстников прошлого века и требуют современного подхода в воспитании и обучении, более широкого использования тех технологий, которые более привычны для их повседневной жизни, составляют основу их коммуникаций. Основные изменения в подходах к обучению заключаются в увеличении скорости обучения; системном использовании визуализации; возрастании мультизадачности и высокой мотивации учения; более широком применении системы поощрений и положительных подкреплений; побуждении к самостоятельности мысли, решению учебных и жизненных задач, к новому, переменам.

Одна картинка стоит тысячи слов!