Пояснительная записка к уроку: Тема - Антарктида: прошлое, настоящее, будущее Предмет – география Класс - 7 Автор - Трибухина Анна Леонидовна Образовательное учреждение - МОУ гимназия имени академика Н.Г.Басова г. Воронежа Тип урока - изучение нового материала Вид урока – пресс-конференция с использованием презентации

ли: Цели: Образовательные: создать представления о своеобразии, уникальности природы материка и опираясь на общеземлеведческие знания учащихся, подвести их к объяснению причин своеобразия природы, способствовать пониманию взаимосвязи всех природных компонентов и необходимости их охранять; Развивающие – развивать познавательный интерес с помощью самостоятельного изучения дополнительного материала, развивать умения оформлять полученный материал в виде создания презентации; Воспитательные – воспитывать бережное отношение к природе и ее богатствам, умение организованно работать в коллективе, формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и ученика в процессе самостоятельного группового обучения школьников.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, презентация Microsoft PowerPoint «Антарктида»; Актуальность темы - данный урок способствует лучшему пониманию актуальности проблем охраны окружающей среды и природных ресурсов на каждом материке. Педагогические технологии – перспективно-опережающего обучения, информационно-компьютерная технология; Методы – исследовательский Ступень обучения – II Раздел - II, тема « Антарктида» соответствует тематическому планированию по географии 7 класса.

Мы совершили комплексную экспедицию в Антарктиду. Цели экспедиции : 1. Познакомиться с природой и природными ресурсами материка; 2. Дать оценку природным ресурсам; 3. Выявить зависимость компонентов природы друг от друга; 4. Обосновать необходимость природоохранных мер в Антарктиде. Итак, представляем наш отчет!

Выступление геоморфологов: В отличие от всех континентов, Антарктида представляет собой двухслойный пирог – верх сложен из льда, фундамент из магматических и осадочных пород. Наша цель: изучить рельеф подледного ложа, оценить обеспеченность минеральными ресурсами.

Возвышенности востока Горы запада

Возвышенными равнинами Вывод: Таким образом, рельеф Антарктиды представлен разнообразными формами – горами, возвышенными равнинами, низменностями, надежно покрытыми многометровым слоем векового льда. Недра материка содержат запасы минеральных ресурсов.

Выступление гляциологов и гидрологов: При изучении Антарктиды мы ставили перед собой следующие задачи: 1. Изучить особенности покровного оледенения и возможность использовать его как источник пресной воды; 2. Изучить подледные водоемы,особенно озеро Восток, как самое уникальное на планете. 3. Определить степень влияния деятельности человека на внутренние воды материка.

покровном Вывод: 1. В покровном оледенении содержится 80% пресной воды на Земле, которая может быть использована в странах с дефицитом воды. 2. Подледные воды представлены уникальными реками и озерами, нуждающимися в комплексном изучении и охране.

Выступление климатологов : При изучении Антарктиды мы ставили перед собой следующие цели: 1. Познакомиться с основными чертами климата древней Антарктиды; 2. Объяснить суровость климата современного материка; 3. Показать особенности влияния климата Антарктиды на организм человека.

ГП Материковое оледенение Влияние океана

ГП Маленький угол падения солнечных лучей Покровное оледенение Отраженная солнечная радиация Влияние океана Циркуляция атмосферы

для длительного пребывания человека 4 Вывод: 1. Суровость климата Антарктиды объясняется причинно-следственными связями между географическим положением, оледенением и взаимодействием суши и океана – что делает Антарктиду самым суровым материком ; 2. Для длительного пребывания на материке человеку требуется хорошая физическая подготовка.

Выступление экологов. При изучении органического мира материка мы ставили перед собой следующие цели: 1. Выявить черты приспособления растений и животных к суровым климатическим условиям; 2. Определить обеспеченность материка биологическими ресурсами; 3. Предложить способы природоохранных мер.

Вывод: 1. Животные и растения Антарктиды имеют ряд приспособлений к суровому климату: (подкожный жир, забота о потомстве, питательная белковая пища); 2. Антарктида обладает биологическими ресурсами, нуждающимися в охране.

Но – поражение непременно ожидает того, кто не принял заблаговременно нужных мер, это называют невезением. ( Руаль Амундсен )

Выводы: 1. Антарктида – уникальный по географическому положению и природе материк; 2. Антарктида обладает запасами минеральных ресурсов, водных и биологических; 3. С Антарктидой связаны 2 глобальные экологические проблемы- проблема озоновой дыры и проблема таяния ледников при потеплении климата; 4. Природа Антарктиды требует бережного отношения из-за немногочисленности компонентов экосистемы и экстремального климата.

Международные природоохранные меры : 1. Антарктида используется только в мирных целях; 2. Запрещается строительство военных баз и испытание любых видов оружия; 3. Запрещается захоронение ядерных отходов; 4. Провозглашена свобода научных исследований.

Домашнее задание: 1. § Сравнить приспособления растений и животных к природным условиям Антарктиды и к природным условиям других материков. 3. Сравнить ресурсообеспеченность Антарктиды и других материков.

Интернет-ресурсы, использованные на уроке: 1.ru.wikipedia.org librari.vladimir.ruwww.antarktis.ru 4.slovari.yandex.ru 13.soleans.spd.ru 5.revolution.allbest.ru 6.oko-planet.ru 7.ecosystema.ru 8.priroda.su 9.ecozoom.org 10. mining-enc.ru 11. thepoem.narod.ru