МКУ «Информационно-методический Центр г. Комсомольска-на-Амуре» Рабочая программа педагога ДОУ Рекомендации по составлению Скрипилева Л.В. Солодовникова Е.Г., методисты 2014 г.

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации ст. 48, ч.1, п.1 Педагогические работники обязаны: осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой;

Таким образом Рабочая программа для педагога есть обязательный к разработке и исполнению нормативный документ. Она же - основание для оценки качества образовательного процесса.

Руководитель ДОУ, органы управления образованием определяют соответствие содержания образования требованиям ФГОС в каждом конкретном учреждении не только по его образовательной Программе, Программе развития, но и на основе разрабатываемых и используемых педагогами рабочих программ, являющихся внутренним стандартом образования и определяющих специфику организации образовательного процесса каждым педагогом. Рабочие программы педагогов являются частью ООП ДОУ (обязательно прикладываются к ООП, находятся у руководителя).

Рабочая программа – это индивидуальный инструмент педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенной группы содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта. Рабочая программа показывает как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития воспитанников педагог создает индивидуальную педагогическую модель образования на основе ФГОС. Рабочая программа педагога может стать инструментом совершенствования качества образования, если учитывает потребности социальных заказчиков на образовательные услуги, способствует достижению социально-значимых результатов образования воспитанников, стимулирует профессиональное развитие самого педагога.

Анализ основных подходов к разработке рабочих программ для учреждений дошкольного образования (на основе нормативно- правовых документов и научно-методических разработок) выявил следующие важные положения: рабочая программа педагога ДОУ рассматривается (в нормативно-правовом и научно- методическом аспектах) как многофункциональный (функции: образовательная, оздоровительная, коррекционная, социализирующая) обобщенный нормативный документ, обязательный к использованию; рабочая программа соотносима с требованиями ФГОС в части определения целей, содержания, условий, целевых ориентиров; разрабатывается на основе Примерных образовательных программ дошкольного образования, в соответствии с ООП ДОУ. Отражает содержание в соответствии с разделами ООП ДОУ. рабочая программа есть внутренний образовательный стандарт, обеспечивающий эффективность образовательной деятельности на основе реализуемого содержания и средств организации работы с конкретными детьми; содержание образования не может сводиться только к знаниям, умениям, навыкам, должно иметь развивающую направленность и включать различные компоненты, количество которых при необходимости (зависимость от потребностей и возможностей воспитанников) увеличивается или сокращается; содержание образования отвечает потребностям и возможностям воспитанников, а также учитывает требования основного потребителя образовательных услуг - семьи; рабочая программа, рассматриваемая как структурный, взаимосвязанный, и взаимообусловленный компонент образовательной программы ДОУ, есть также инструмент управления качеством образования, основание для лицензирования, аттестации, аккредитации ДОУ, аттестации педагога.

Технология разработки рабочей программы Программа составляется педагогами и другими специалистами ДОУ по реализации образовательных областей на учебный год, на определенную возрастную группу. Проектирование содержания дошкольного образования на определенном возрастном этапе развития ребенка осуществляется индивидуально каждым педагогом в соответствии с уровнем его профессионального мастерства и авторским видением содержания образовательных областей. Допускается разработка Программы коллективом педагогов методического объединения. Данное решение должно быть принято коллегиально на педагогическом Совете и утверждено приказом заведующего ДОУ.

Цели рабочей программы представляют собой конкретизацию целей образовательной программы ДОУ (подцели) с учетом особенностей и возможностей воспитанников каждой возрастной ступени дошкольного образования, содержания сфер (направлений) развития детей, а также реализуемых программ, технологий. Цель конкретизируется в задачах работы и соотносится с основными проектируемыми результатами.

Структура рабочей программы ( ФГОС) (примерные рекомендации) ( в ОУ должно быть принято Положение о рабочей Программе, закрепленное локальным актом, в котором указана в том числе и структура рабочей программы) 1. Титульный лист Полное название МДОУ Грифы «Утверждаю: заведующий (дата, подпись, номер приказа….», «Принято (рассмотрено) – (в зависимости от того, как это указано в Положении): на заседании педагогического совета (номер протокола…от…», «Согласовано: зам.зав. по ВМР… (дата)» (при необходимости) Название (рабочая программа, ФИО разработчика, возрастная группа; Год реализации программы (на … учебный год); Город, год разработки 2. Содержание (оглавление) программы с указанием страниц. 3. Целевой раздел ( включает пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы)

Пояснительная записка Рабочая программа по развитию детей …. группы разработана в соответствии с ООП «Детского сада », в соответствии с введением в действие ФГОС ДО. Рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от __ до __ лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно – эстетическому. Программа составлена на основе примерной программы «…..», авт., год издания (если на титульном листе это не указано). Реализуемая программа строится на принципе личностно–развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослого с детьми. Данная программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами: Конституция РФ, ст. 43, 72. Конвенция о правах ребенка (1989 г.). Федеральный закон от ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от «Об утверждении Сан ПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» Устав ДОУ Приказ Минобрнауки России от «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования» Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. N 1014 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования" Цель и задачи ( указанные в ООП ДОУ в обязательной и вариативной части конкретизированные на возрастную группу) Принципы и подходы в организации образовательного процесса (в соответствии с ООП ДОУ) Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей группы. Планируемые результаты освоения Программы (в виде целевых ориентиров - промежуточные результаты в соответствии с возрастной группой)

4. Содержательный раздел: Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям (задачи; ссылка на методические пособия). Перечень основных форм образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития (образовательными областями) с учетом видов деятельности в раннем и дошкольном возрасте, указанных в ФГОС (п.2.7) (если все это указано в примерной программе, методическом пособии, то достаточно сделать ссылку). Перспективный(е) план(ы); План работы с родителями и др. планы. Содержание части, формируемой участниками образовательных отношений может указываться сразу после каждой образовательной области, а может в конце данного раздела (указать задачи в соответствии с направлением, парциальную программу. Задачи либо конкретизируют содержание работы по направлению, либо дополняют его).

(ФГОС) Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, может включать различные направления, выбранные участниками образовательных отношений из числа парциальных и иных программ и/или созданных ими самостоятельно. Данная часть Программы должна учитывать образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов и, в частности, может быть ориентирована на: специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность (региональный компонент); выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива; сложившиеся традиции Организации или Группы.

5. Организационный раздел. Оформление предметно-пространственной среды (указать направленность пособий, игр, практических материалов по образовательным областям (). Режим дня, расписание НОД (с указанием количества и времени, отводимого на те или иные виды деятельности в день и в неделю; в части, формируемой участниками образовательных отношений, бесплатные дополнительные образовательные услуги), двигательный режим, схема закаливания детей и др.. Описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания (методические пособия, технические средства, крупное оборудование, наглядные материалы, мебель, стенды и т.д. в группе (см. Паспорт группы), спальне, приемной, на участке группы). 6. Список литературы (перечень литературных источников, интернет-ресурсов, согласно правилам библиографического описания публикаций)., 7. Приложения Программа должна быть оформлена в соответствии с общепринятыми требованиями к текстовым документам

Утверждение рабочей программы Программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до первого сентября текущего года) приказом руководителя дошкольного образовательного учреждения. Утверждение Программы предполагает следующие процедуры: - обсуждение и принятие (рассмотрение) Программы на заседании педагогического Совета; - желательно получение экспертного заключения (согласования) у зам.зав. по ВМР; допускается проведение экспертизы Программы с привлечением внешних экспертов; - утверждение Программы руководителем ДОУ. При несоответствии Программы установленным Положением требованиям руководитель дошкольного образовательного учреждения накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения.