Тропинка маленьких открытий Умножение. 2 класс

ЭСО общеобразовательного направления.

Доминирующая деятельность: ознакомительно – ориентировочная

По характеру координаций: с открытой, явной координацией

По характеру контактов: внутренний проект

По количеству участников: групповой проект

По продолжительности выполнения: краткосрочный проект

Направленность: Развитие познавательных навыков учащихся; Развитие умений самостоятельно конструктировать свои знания; Развитие умения ориентироваться в пространстве; Развитие критического мышления.

Проблема: иногда долго складывать одинаковые числа, так как это занимает очень много времени, значит надо найти более короткий способ сложения чисел.

Гипотеза: если заменить сложение каким-то неизвестным другим нам действием – то останется больше времени для усвоения заданного материала.

Цель: найти более короткий способ сложения одинаковых чисел.

Задачи: 1. Получить представление о новом способе сложения чисел; 2. Научиться решать примеры на сложение этим другим способом; 3. Научиться применять эти знания при решении задач разных видов; 4. Сформировать оценочные и контролирующие действия при решении примеров другим способом; 5. Воспитывать критичность мышления.

понаблюдай : какое число повторяется и сколько раз

Проверь себя: = 2 5 раз = 3 4 раза = 67 3 раза

Выработай суждение Что такое Умножение? Это умное сложение. Ведь умней – умножить раз, Чем слагать всё целый час.

Умножение - сумма одинаковых слагаемых.

Определи: из каких слов могло образоваться слово «УМНОЖЕНИЕ»?

УМНО МНОГО

замени сложение умножением: 6+6+6= = =

Проверь себя: 6+6+6=6· =8· =10·6

Представь числа суммой одинаковых слагаемых: 4=…+… 4=…+…+…+… 8=…+…+…+… 8=…+… 6=…+…+… 6=…+…

Проверь себя: 4=2+2 4= = =4+4 6= =3+3

замени умножение сложением: 7·4= 8·2= 6·4=

Проверь себя: 7·4= ·2=8+8 6·5=

Сравни, не вычисляя: 6·2 * 6·4 3·7 * 3·8 2·6 * 2·5

Проверь себя: 6·2 < 6·4 3·7 < 3·8 2·6 > 2·5

Сделай рисунок к задачам: Ёжик яблочек набрал Да по 2 всем раздавал: Белке, зайцу, куропатке… Сколько яблочек, ребятки?

Три подружки-сестрицы Заплели по две косицы. Задаю я вам вопрос: Сколько у подружек кос?

У каждой кошки – 4 ножки. Шести кошкам нужны сапожки. Сколько ножек у шести кошек?

Проверь себя

Из записанных выражений назови сумму, разность. 5+3=8 10-2=8 4 · 2=8

5+3=8 – сумма 10-2=8 – разность 4 · 2=8 - ?

Знакомься: 4 · 2=8 произведение

4- первый множитель 2-второй множитель 8-произведение

Реши задачи умножением и сделай умозаключение:

3·4=12 4·3=12 От перестановки множителей произведение не меняется

Соедини выражения с одинаковыми значениями: 2·3 2·9 1·2 2·1 8· · · ·2 3·2

Проверь себя 2·3 2·9 1·2 2·1 8· · · ·2 3·2

Составь задачу: продали до обеда продали после обеда

Составь и реши задачу на нахождение суммы:

Проверь себя: 1.2·2=4 (м.) 2.3·2=6 (м.) 3.4+6=10 (м.) Ответ: 10 машин.

Составь и реши задачу на сравнение произведений:

Проверь себя 1.2·4=8(р.) 2.2·3=6 (л.) 3.8-6=2 (р.) Ответ: на 2 розы больше.

37-(2 4)=37-8= =12+49=61 2 (54-52) 9=18 12 Порядок действий

Вычисли 2·4= 52+4·7= 3·2= 34-4·2= 8·1= 90-3·5= 2·6= 15+5·2= 5·3= (42-39) ·6= 4·3= 3· (56-47) =

Проверь себя

Подведём итог:

ЭСО составлено Учителем начальных классов ГУО «СШ 3 г.Дятлово» Гродненской области, Республика Беларусь Шмыгин Ольгой Францевной