«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым» Ж.Ж. Руссо

Что должен сделать учитель для сохранения здоровья детей? Следовать принципу природосообразности: «Не научать, а развивать»

Виды деятельности презентации (10-15 мин.) самостоятельные работы групповые работы работа в парах в виде соревнований

Физкультминутки влияют на деятельность мозга активизируют сердечно-сосудистую и дыхательную системы улучшают кровоснабжение внутренних органов работоспособность нервной системы

«Ах, как долго мы писали.» Ах, как долго мы писали, Глазки у ребят устали.(Поморгать глазами.) Посмотрите все в окно,(Посмотреть влево - вправо.) Ах, как солнце высоко.(Посмотреть вверх.) Мы глаза сейчас закроем,(Закрыть глаза ладошками.) В классе радугу построим, Вверх по радуге пойдем, Вправо, влево повернем, (Посмотреть по дуге вверх вправо и вверх - влево.) А потом скатимся вниз,(Посмотреть вниз.) Жмурься сильно, но держись. {Зажмурить глаза, открыть и поморгать им.)

Устает рука- устает ребенок. Массаж пальцев перед письмом: Протирание ладошек; «Скалка» -покатать ручку между ладонями -покатать ручку между большим и указательным пальцем «Игра на клавишах» - по очереди постукивание определенными пальцами обеих рук о парту - использование скороговорок с движениями руками в такт «Нашли ли линию?» - Ладони вертикально поставлены друг-другу и сомкнуты.На каждое слово ладони то размыкаются(образую цветок), то смыкаются.

Игра с пальчиками. На базар ходили мы, мизинцы Много груш там и хурмы, безымянные Есть лимоны, апельсины, средние Дыни, сливы, мандарины, указательные Но купили мы арбуз - большие Это самый вкусный груз! (все пальцы сжимаются и разжимаются)

Экологическое пространство проветривание помещений; озеленение кабинета освещение кабинета

Рабочее место ребенка Парты расставлены в зависимости от ростовой группы Есть цветовая маркировка виде полос (на видимой боковой наружной поверхности стола и стула) Пересаживание учащихся