Первичные и вторичные научные тексты 1. Типология научных текстов 2. Языковые средства аннотирования, реферирования, рецензирования 3. ФСТР в научном стиле

Типология научных текстов Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 2 Типы научных текстов Первичные Вторичные

Типология научных текстов Первичные тексты – это оригинальные сочинения исследовательского характера. Они пишутся специалистами для специалистов Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 3

4 Типы первичных текстов Первичные тексты Тезисы Статья Курсовая работа ВКР Диссертация Монография

Типология научных текстов Вторичный текст – это представленный в языковой форме результат восприятия одного или нескольких первичных научных текстов. Вторичные тексты создаются на основе других текстов и отражают умение автора воспринимать чужой текст и сжимать (компрессировать) его Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 5

6 Типы вторичных текстов Вторичные тексты Вторичные тезисы Конспект Аннотация Реферат Рецензия

Вторичные научные тексты Аннотация – краткое, обобщенное описание текста, которое содержит сжатую информацию о теме текста и вопросах, поднятых в нем, но не затрагивает излагаемого в тексте Реферат – краткое изложение содержания документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы Рецензия – критический (оценивающий) отзыв о тексте Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 7

Реферирование Это «интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, аналитико-синтетическое преобразование информации и создание нового текста» (М.Ю. Федосюк) Цель реферата – «уметь схватить новое и существенное в сочинениях» (М.В. Ломоносов) Реферат: анализ –> компрессия –> декомпрессия Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 8

Реферирование Изменение: удаление добавление объединение перестановка синонимическая замена (лексика, грамматика) Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 9

Параллельные синтаксические конструкции Глагол – отглагольное существительное Проводить исследование – проведение исследования; Чтобы устранить… – Для устранения… Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 10

Параллельные синтаксические конструкции Прилагательное – существительное Низкочастотное излучение – излучение низкой частоты Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 11

Параллельные синтаксические конструкции Причастный оборот – придаточное определительное Результаты, полученные экспериментальным путем – Результаты, которые получены экспериментальным путем Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 12

Параллельные синтаксические конструкции Деепричастный оборот – придаточное обстоятельственное – простое предложение Данные с ПК можно расшифровать, анализируя шум высокочастотных цепей – …если анализировать… – …при помощи анализа… Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 13

Параллельные синтаксические конструкции При этом применяют следующие методы – При этом применяются следующие методы Активные конструкции – пассивные конструкции Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 14

Отвлеченно-обобщенность Н. с. создается за счет широкого использования языковых единиц абстрактного и обобщенного значения. Так, высокочастотна в науч. речи абстрактная лексика. Не только существительные, но и глаголы выступают в обобщенно-отвлеченном значении, поскольку десемантизируются, придавая выражению качественный характер, и уже не обозначают конкретных действий. Это глаголы широкой семантики (существовать, иметь, обнаруживать, проявляться и т. п.). В выражении и создании стилевой черты отвлеченно-обобщенности участвует не только лексика, но и морфология, и синтаксис. Так, формы глагола используются преимущественно в значении наст. вневременной́го. Та же стилевая черта выражается и в формах числа сущ.: наиболее широко употребительная в науч. речи форма ед. числа сущ. обозначает в контексте не отдельные считаемые предметы, но служит для выражения общего понятия либо неделимой совокупности и целостности: ухо – анализатор звуков. В том же русле находится повышенная (по сравнению с другими функции. стилями) употребительность слов ср. рода Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 15

Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 16 Языковые особенности ВТ 1. Статья доктора физико-математических наук, заведующего отделом Объединенного института ядерных исследований в Дубне Барашенкова В.С. «Искусственный разум. Феномен мышления», опубликованная в журнале «Человек» 1991, 1, посвящена проблеме создания искусственного разума. В статье говорится о широких возможностях современных кибернетических устройств, а также называются характеризующие феномен мышления факторы, без учета которых нельзя говорить об искусственном разуме.

Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 17 Языковые особенности ВТ 2. Статья под заголовком «Искусственный разум. Феномен мышления» написана доктором физико-математических наук Барашенковым В.С. и опубликована в журнале «Человек» 1 за 1991 год. В данной статье речь идет о проблеме искусственного разума. Автор рассказывает о современных ЭВМ и ставит вопрос о возможности создания разумных машин. В начале автор отмечает, что современные кибернетические устройства выполняют операции, считавшиеся до недавнего времени привилегией человеческого мозга. На примере «экспертных систем» он объясняет действия таких машин и утверждает, что это качественно новая ступень интеллектуальной деятельности, когда на основе имеющейся информации вырабатывается – именно вырабатывается, подчеркивает ученый, – новое знание. 17

Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 18 Языковые особенности ВТ Далее говорится о том, что недостает ЭВМ, чтобы считаться мыслящими, разумными. Автор пишет, что любая вычислительная машина действует по инструкции, работает на основе заранее составленной для нее программы, мотивированно изменить которую она не в состоянии. Всякая же интеллектуальная задача, подчеркивает автор, представляет собой поиск способа достижения поставленной цели. Ученый подводит нас к мысли, что феномен мышления характеризуется, самое главное, способностью ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение, а также способностью к обобщению. 18

Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 19 Языковые особенности ВТ В конце статьи автор анализирует вопрос о связи между мышлением и чувством «я» и утверждает, что в сложной, быстро меняющейся обстановке существовать может только автомат, осознающий себя, способный выразить свое состояние. У не осознающего себя робота нет будущего. Таким образом, можно прийти к выводу, что современные ЭВМ, не обладающие пока перечисленными характеристиками, нельзя назвать мыслящими, а значит, нельзя еще говорить об искусственном разуме. 19

Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 20 Языковые особенности ВТ 3. Тема статьи доктора физико-математических наук В. Барашенкова – одна из самых актуальных в эпоху НТР: и ученых, и далеких от науки людей волнует мысль о возможности существования нечеловеческого интеллекта. Тема раскрывается автором с научных позиций, но доступно и ярко. 20

Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 21 Языковые особенности ВТ В связи с этим на первый план правомерно выдвигается вопрос о феномене мышления, о том, что его характеризует, как представление о мышлении связано со способностью осознавать собственное «я». Убедительно звучит тезис о том, что главное, что характеризует феномен мышления, – это способность ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение, а также способность к обобщению. 21

Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 22 Языковые особенности ВТ Видимо, не всё бесспорно в рассуждениях автора, и его точка зрения, конечно же, не нова и отнюдь не сенсационна, что признает он сам, но стержень, ключ к проблеме, на наш взгляд, найден верный. Всё дело, безусловно, не в непостижимых способностях супер совершенной ЭВМ, а в мотивированности действий, и мышление машины – это, прежде всего, следствие масштабности, глубины разума человека. 22

Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 23 Языковые особенности ВТ Используя интересные примеры, иллюстрации, ученый рассказывает о новых кибернетических устройствах, способных сочинять музыку, стихи, создавать художественные полотна, анализировать человеческие заболевания, устанавливать режим технологических процессов и многое другое, что совсем недавно считалось интеллектуальной и духовной деятельностью только человека. В ходе рассуждений автор убеждает нас, что, хотя современные ЭВМ находятся на качественно новой ступени интеллектуальной деятельности, их нельзя еще считать думающими, мыслящими. 23

ИДЗ в портфолио Прочитайте статью «Особенности перевода английского научно-технического текста» (см. файл «Научные тексты Статья для работы» или на сайте Ежеквартального реферируемого научного журнала «Труды молодых ученых» (скачиваемый файл: 01.pdf)) На основе прочитанного текста напишите аннотацию, реферат, рецензию Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 24

Функционально-смысловые типы речи ФСТР (коммуникативные типы речи / композиционно-речевые формы) – коммуникативно обусловленные типизированные разновидности монологической речи Описание Повествование Рассуждение Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 25

Описание Фрагмент текста, в котором с научной целью в систематическом порядке излагаются особенности, признаки, состав, качества какого-либо объекта Квалификация объекта; характеристика признаков, свойств; структура; предназначение, применение; сравнение объекта с подобными Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 26

Описание Под информационной системой (ИС) понимают взаимосвязанную совокупность средств, методов и персонала, используемых для хранения, обработки и выдачи информации в интересах достижения поставленной цели. ИС обладает следующими свойствами: воспринимается как человеко-компьютерная система обработки информации и является динамичной и развивающейся. ИС состоит из отдельных частей, называемых подсистемами. Общую структуру ИС можно представить несколькими обеспечивающими подсистемами Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 27

Повествование Фрагмент текста, в котором рассказывается о действиях, поступках, событиях. В научной речи повествование используется для описания хода исследования, эксперимента, работы аппарата Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 28

Повествование Взрываемая проволока с помощью механизма подачи непрерывно движется во взрывную камеру. В это время происходит зарядка емкостного накопителя от источника питания. При достижении проволочкой минимального зазора с высоковольтным электродом происходит взрыв отрезка проволоки. Образующийся аэрозоль с помощью вентилятора поступает в накопитель, где нанопорошок отделяется от аргона. Рабочее напряжение, подаваемое на проводник, регулируется с помощью коммутатора Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 29

Рассуждение Фрагмент текста, в котором представляются различные логические отношения между явлениями: причина, следствие, время, условие, вывод и т.п. Казакова О.А. Основы проф. коммуникации 30

Спасибо за внимание