к. п. н. Левитская Н.А.

Выпускники пишут сочинение

Направления заданий выпускных сочинений в гг. «Недаром помнит вся Россия» (200- летие М.Ю. Лермонтова) Темы сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю. Лермонтова, будут нацеливать на размышления о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова, особенностях проблематики его произведений, специфике художественной картины мира, характерных чертах лермонтовского героя. Вопросы, заданные человечеству войной Темы этого направления ориентируют на размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы). Человек и природа в отечественной и мировой литературе Человек и природа в отечественной и мировой литературе Темы должны позволять поразмышлять над эстетическими, экологическими, социальными аспектами взаимодействия человека и природы. Спор поколений: вместе и врозь Темы будут нацеливать на рассуждение о семейных ценностях, о различных гранях проблемы взаимоотношений между поколениями: психологической, социальной, нравственной (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы). Чем люди живы? Темы предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературы).

Предполагаемые критерии оценивания сочинений: 1. Соответствие содержания сочинения предложенной теме; 2. Содержательность в раскрытии темы: глубина и полнота; 3.(Составление плана) соблюдение логики изложения; 4.Аргументированность; 5. Смысловая точность эпиграфа; 6. Самостоятельность мышления в раскрытии темы; 7. Достоверность в освещении литературных и исторических данных; 8. Оригинальность в раскрытии темы; 9. Стилевое единство; 10. Языковая и речевая грамотность.

Типы названий сочинений: 1. Тип названий сочинений по степени полноты суждения (тема-предмет, тема-признак, тема–суждение. Тема–предмет представляет собой односоставные номинативные предложения, в которых представлен субъект (предмет речи) «Осень». «Уроки войны». Тема не содержит в себе суждения, которое могло бы стать идеей сочинения. Идея формулируется самостоятельно. Тема–признак. «Самый счастливый день в моей жизни». Тема– суждение содержит предикат, утверждение, которое требует утверждения или отрицания. «Онегин–лишний человек». Типы сочинений по использованию цитат в названиях: 1. Название в виде цитаты: «Недаром помнит вся Россия»; 2. Название – частичное использование цитаты: «Жизнь князя Андрея – «путь чести»»; 3. Название темы без использования цитаты

Виды вступления Проблемный вопрос Что меня особенно привлекает в произведениях М.Ю. Лермонтова? Критики называют его произведения и отмечают его Общие сведения о проблеме Общеизвестно, что новое поколение несёт в себе отрицание многих ценностей старшего поколения….. Конфликт «отцов и детей» неизбежен….. Ссылка на авторитетное мнение По мнению В.Г. Белинского, в лице А.С. Пушкина Россия получила первого « национального поэта» Белинский назвал М.Ю.Лермотова «гениальным поэтом», отмечая, что его творчеству присущи и Несокрушимая сила и мощь духа, смирение жалоб, елейное благоухание молитвы…» Создание (передача) эмоционального отношения к названной проблеме Прочитав название темы, я сразу подумала, без чего не может прожить человек. Безусловно, ему необходимы вода и пища, одежда и жилища. Но это условия его выживания, или, как говорят учёные, низшие потребности. Человеку для жизни нужна любимая работа, семья, друзья. Но жизнь человека невозможна без Родины. Впечатление от прочитанного текста Моё первое знакомство с произведениями М.Ю. Лермонтова произошло в детстве, когда я прочитала «Песню про купца Калашникова». Помню, что мне хотелось плакать от неизъяснимо горьких чувств. Страсть приближённого царю Кирибеевича порушила судьбы невинных людей, способных стать на защиту своей чести. Цитата из исходного текста «Уж зачем ты, алая заря просыпался ?» - задаёт вопрос повествователь в «Песне про… купца Калашникова», обращаясь к силам природы, делая их не только свидетелем, но судьёй драматических событий. Обращение к фактам биографии автора или мировоззрению писателя Вольнолюбивый характер лирики М.Ю. Лермонтова определяется стремлением сильной личности достичь гармонии с миром, не утрачивая изначально данной ей свободы.

Составляем план. Виды плана: 1. Простой план, сложный план; 2. План с использованием цитат, план без использования цитат; 3. Тезисный план.

Виды заключения Обобщение основных мыслей. Итак, в своих стихотворениях поэт воспел вольнолюбивую личность, бросающую вызов условностям света и фальши ложной морали. Лирический герой готов любой ценой добиться свободы… Вопросительное предложение. Риторический вопрос. «Вещим томиком» назвал В. Розанов стихи М. Лермонтова. Как рано не стало поэта! Но разве это умаляет его вклад в сокровищницу мировой поэзии? Обращение к людям. Литература, отразившая опыт всего человечества, воспевала героическую личность, способную подняться над мелкими расчётами. Давайте попытаемся, задумываясь над вечными проблемами, сделать мир добрее, согревая его теплом своих сердец. Использование цитат. Итак, лирика М.Ю. Лермонтова охватывает разные стороны жизни, не случайно А. Ахматова считала Лермонтова обладателем гениального дара, которому «подвластно всё».

Основная часть Оформление микротем: 1. Начальная фраза; 2. Высказывание с опорой на основное слово; 3. Цитирование в соответствии с основным словом микротемы; 4. Проверка микротем в соответствии с основным содержанием сочинения, основной мыслью сочинения; Связи микротем в тексте (цепная и параллельная), средства связи между микротемами (лексические, оправданные повторы, вводные слова, нумерация и др.)

Роль пейзажа в литературном произведении: 1. Типы пейзажа: а)аллегорический; б) философский. 2. Виды пейзажа: а.сентиментальный пейзаж; б. романтический; в.реалистический; г. сюрреалистический пейзаж. 3. По характеру изображения пейзаж может быть: а.городской; б. сельский; в.лирический, динамический, статичный, вымышленный, фантастический, пейзаж-символ. 4. Роль пейзажа: а. пейзаж как место действия; б.пейзаж как отражение внутреннего состояния героя; в.пейзаж как средство решения вечных вопросов; г. социальная функция пейзажа; д. изображение красот природы как неповторимых явлений жизни. 5. Формы пейзажа: а.лирическое отступление; б.пейзаж-символ (И. Бунин «Антоновские яблоки»,, А. Блок «Стихи о Прекрасной даме»)

Спасибо за просмотр!