Цифровые образовательные ресурсы.

Цифровые образовательные ресурсы необходимые для организации учебного процесса. Цифровые образовательные ресурсы - это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса.

Современные ЦОРы должны: 1.Соответствовать содержанию учебника 2. Ориентироваться на современные формы обучения. 3. Обеспечивать возможность дифференциации 4. Обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы. 5. Содержать варианты учебного планирования. 6. Основываться на достоверных материалах. 7. Превышать по объему соответствующие разделы учебника, не расширяя, при этом, тематические разделы

Цифровые образовательные ресурсы не должны: -представлять собой дополнительные главы к существующему учебнику. -дублировать общедоступную справочную, научно-популярную, культурологическую и т.д. информацию. - основываться на материалах, которые быстро теряют достоверность (устаревают).

Задачи комплектов ЦОРов: Помощь учителю при подготовке к уроку Помощь учителю в проведении урока Помощь учащемуся при подготовке домашнего задания

Помощь учителю при подготовке к уроку: - компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых объектов; - большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете; - эффективный поиск информации в комплекте ЦОРов; - подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам); - подготовка творческих заданий; - подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами; - обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет и переносимую внешнюю память.

1. Демонстрация подготовленных цифровых объектов через мультимедийный проектор. 2. Использование виртуальных лабораторий и интерактивных моделей. 3. Компьютерное тестирование учащихся и помощь в оценивании знаний. 4. Индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся на уроке. Помощь учителю в проведении урока.

1. Повышение интереса у учащихся к предмету за счет новой формы представления материала. 2. Автоматизированный самоконтроль учащихся в любое удобное время. 3. Большая база объектов для подготовки выступлений, докладов, рефератов, презентаций и т.п.. 4. Возможность оперативного получения дополнительной информации энциклопедического характера. 5. Развитие творческого потенциала учащихся в предметной виртуальной среде. 6. Приобщение школьников к современным информационным технологиям, формирование потребности в овладении ИТ и постоянной работе с ними. Помощь учащемуся при подготовке домашнего задания: