Интерактивные формы проведения занятий Методика проведения занятий с применением интерактивных форм обучения

Этап 1 Составление перечня всех интерактивных форм проведения занятий в дисциплине

Понятие интерактива Интерактивные формы проведения занятий предполагают наличие обмена информацией и обратной связи (мероприятий для координации результатов работы студентов на предыдущих этапах с оценкой промежуточного результата) в различных типах учебных взаимодействий учащегося с преподавателем и учебным окружением, в том числе с использованием дополнительных ресурсов и инструментов взаимодействия: - между преподавателем(ямы) и студентом(ами) в процессе обучения; - студента и других студентов в составе группы или без нее; - видео и компьютерное взаимодействие студента(ов) с преподавателем(ямы) и другими ресурсами; - студентов с обучающими тренажерами, моделирующими и инфраструктурными ресурсами.

Вывод Традиционную форму учебных занятий, при добавлении элементов коммуникации и обратной связи, можно превратить в интерактивную форму

Результаты: -Список всех интерактивных форм, которые используются при проведении занятий и внеаудиторной работы в дисциплине (потребуется для дальнейших разработок на этапе 2). -Доля интерактивных занятий в дисциплине от общего объема аудиторных занятий (потребуется для расчета доли интерактивных занятий от общего объема аудиторных занятий в целом по ООП). Название интерактивной формы Вид занятия (внеаудиторной работы), в котором используется интерактивная форма Тематика (название) интерактивно го занятия Длительность в часах интерактивной части занятия Доля интерактивных занятий в процентах от общего объема аудиторных занятий в дисциплине Проблемная лекция Лекция Работа в малых группах Лабораторная работа Доля интерактивных занятий соответствует требованиям ФГОС-3.

План подготовки интерактивного отрезка учебной работы студентов Сформулировать тему интерактивного занятия Сформулировать цели и задачи интерактивного занятия с точки зрения формируемых компетенций Разработать сценарий интерактивного отрезка учебной деятельности - этапы работы - алгоритм работы студентов на каждом этапе - алгоритм работы преподавателя на каждом этапе - обратная связь: мероприятия для координации работы студентов на предыдущих этапах с оценкой промежуточного результата (не менее двух) - время на каждый этап Сформулировать результат учебной деятельности

Разработать необходимые методические материалы: - содержательные материалы: темы для обсуждения, варианты заданий с примерами решения и т.п. -демонстрационные и раздаточные материалы (текстовый, графический, звуковой, видео и т.п.) - материалы для СРС - методические рекомендации по реализации сценария (методика оценивания, оценочные средства и критерии оценивания, рекомендации по организации работы студентов и т.п.) Включить разработанные материалы в соответствующие структурные компоненты УМК Разработанный комплект материалов по реализации интерактивного отрезка учебной работы студента Определить набор ресурсов для выполнения работ (информационное и материально-техническое обеспечение)

Разработка сценария интерактивного отрезка учебной работы

обратная связь: описание мероприятия для координации работы студентов на предыдущих этапах с оценкой промежуточного результата Этап 1 Этап… Этап N-1 Этап… Этап N Результат учебной деятельности Этап Алгоритм работы студента Алгоритм работы преподавателя обратная связь: описание мероприятия для координации работы студентов на предыдущих этапах с оценкой промежуточного результата

Название этапа Действия преподавателя Действия студентов Продолжи тельность этапа Подготовка к интерактивному занятию Вступление Основная часть обратная связь: описание мероприятия для координации работы студентов на предыдущих этапах с оценкой промежуточного результата Заключительная часть (выводы, оценивание) Табличный вариант описания сценария

1. Реализация сценария в дисциплине. 2. Разработка методических (сопроводительных) материалов.

Ресурсы для выполнения работ (с помощью чего?) 1. Информационные – литература, ссылки на Интернет-ресурсы… 2.Материально-технические – специальное оборудование, программные средства…

Методические материалы для реализации конкретной интерактивной формы: - содержательные материалы: темы для обсуждения, варианты заданий с примерами решения и т.п.; - демонстрационные и раздаточные материалы (текстовый, графический, звуковой, видео и т.п.); - материалы для СРС; - методические рекомендации по реализации сценария (методика оценивания, оценочные средства и критерии оценивания, рекомендации по организации работы студентов и т.п.)

Внесение результатов разработок в соответствующие структурные компоненты УМК и публикация разработанных материалов

Формирование отчета по дисциплине По результатам работ формируется папка, в которую помещаются: 1. Заключительный отчет по ИФ (все поэтапно разработанные материалы по всем интерактивным формам, используемым в дисциплине, помещаются в отдельный файл (с накоплением по этапам работы); 2. Скорректированные элементы УМК.

Типовые замечания по результатам работ 1. Не все представленные формы являются интерактивными (например, лекция с использованием слайдов не является ИФ). 2. Цели и задачи не соотнесены с конкретными компетенциямы и их элементами. 3. Не определен результат учебной деятельности. 4. Сценарий не соответствует требованиям. 5. Неполно представлены методические материалы по реализации сценария в дисциплине (отсутствует методика оценивания текущих и промежуточных результатов, оценочные средства, критерии оценивания). 6.Заявлены, но не представлены дополнительные материалы.

Пример выполнения работ, не отвечающих требованиям ТЗ Сценарий проведения занятия в интерактивной форме по дисциплине … Занятие 2. Практическое занятие на тему: « … » Вопросы дискуссии: Вопрос 1 Вопрос 2 Вопрос 3

Примеры для определения интерактивности 1. Лекция с использованием слайдов Информация преподносится в визуальной форме Более современная, но не интерактивная форма Но если в процессе или после лекции организовать совместное обсуждение информации преподавателя со студентами Интерактивная форма

2. Семинар, закрепляющий знания по теме, решение задач Преподаватель приводит пример Студент под руководством решения задачи, преподавателя решает задачу студенты решают, студенты решают задачи каждый самостоятельно самостоятельно и обсуждают решение в малых группах под контролем преподавателя Не интерактивная форма Интерактивная форма