МОУ «Гулинская ООШ». Учителя математики Антонова Любовь Федоровна и Васильева Людмила Ивановна.

* 1. Обсуждение плана проведения предметной недели по математике. * 2. Составление вопросов для викторины. * 3. Разработка положения о конкурсе презентаций. * 4. Отбор материалов для проведения мероприятий каждого дня недели.

Понедельник – конкурс «Лучший счетчик», беседа о С.В.Ковалевской. Вторник – «Час занимательной математики», беседа о Пифагоре. Среда – математический КВН, беседа об Архимеде. Четверг – «Мы за чаем не скучаем», беседа о Н.В.Лобачевском. Пятница – конкурс презентаций, подведение итогов недели математики. С 8 по 12 декабря – математическая викторина. Ответы на вопросы викторины сдавать в течение недели учителям математики. Желаем успеха!

На конкурс могут быть представлены как коллективные презентации – по 1 от класса, так и индивидуальные. Презентация должна иметь математическую тематику. Время на каждую презентацию – 5-7 минут. Победители конкурса награждаются призами, участники – сладкими призами. Примерные темы презентаций: «Как люди научились считать», «Красота в симметрии», «Приемы устного счета» и др.

1. Кому принадлежит высказывание: »Математика – царица наук, арифметика – царица математики»? 2. Какие книги М. В. Ломоносов назвал «вратами своей учености»? 3. Что завещал, по преданию, Архимед высечь на своем надгробном камне? 4. Назовите великого геометра и механика древней Греции, нашедшего приближенное значение 3,14? 5. Кто является создателем современной буквенной символики? 6. Кто ввел в алгебру знак равенства? 7. За что великий инквизитор Торквемада отправил на костер испанского математика Вальмеса?

На уроках математики – беседы о С.В.Ковалевской, конкурс «Лучший счетчик». Победители конкурса: Волков Матвей – 2 класс, Васильева Ирина – 3 класс, Куликов Матвей – 4 класс, Арсютин Егор – 5 класс, Капустина Мария – 6 класс, Сизьмин Михаил – 8 класс, Смирнов Тимур – 9 класс. Награждение победителей.

«Час занимательной математики» НА 4 уроке – для 1-4 классов; На 5 уроке – для 5-7 классов; На 6 уроке – для 8-9 классов.

Ход занятия: 1. Деление учащихся на 2 равносильные команды (каждый класс делится пополам.) 2. Название и девиз команды. 3. Собрать на скорость математическое домино. 4. Конкурс» художников» - построение на координатной плоскости. 5.«Дальше, дальше, дальше…» какая команда даст больше верных ответов на вопросы за 5 мин. 6. Сосчитать предложенный пример и составить ответ из цифр а карточках.(чья команда быстрее справится.) 7. Примеры со спичками (по два для каждой команды.) 8. Задачи – загадки(по две для каждой команды.) 9. «Черный ящик.» 10. Составить как можно больше слов из слова «МАТЕМАТИКА». 11. Подведение итогов, награждение.

За празднично накрытым столом учащиеся пьют чай с тортом, а чтобы получить дополнительные сладости к чаю, они вытаскивают из коробки задачи-шутки, читают их и дают ответы. Если задача данному ученику не под силу, она предлагается тому, кто знает решение.

Для учащихся 1-4 классов конкурс проходил на 5 уроке. На презентацию «Веселая геометрия» были приглашены воспитанники дошкольной группы. Для учащихся 5-9 классов конкурс проходил на 7 уроке. Все участники конкурса были награждены сладкими призами, а победители получили в подарок циркули, транспортиры, линейки, тетради, карандаши.

1. На столе лежали конфеты в кучке. Две матери, две дочери да бабушка с внучкой взяли конфеты по одной штучке, и не стало кучки. Сколько было конфет в кучке? 2. К Айболиту на прием пришли звери. Все, кроме двух, кошки, все, кроме двух, собаки, все, кроме двух, зайцы. Сколько животных пришло к Айболиту? 3. Сейчас шесть часов вечера. Какая часть суток прошла? 4. На какое число надо разбить число 2, чтобы получить 4? 5. Если у треугольника отрезать один угол, сколько углов останется? 6.5 землекопов за 5 часов выкопают 5 метров канавы. Сколько землекопов за 100 часов выкопают 100 метров канавы? 7. С какой скоростью должна бежать собака, чтобы не слышать звона сковородки, привязанной к хвосту? 8. В ящике 10 шаров – белые и черные. Сколько черных шаров в ящике, если вытащив любые два шара, среди них обязательно увидим хотя бы один черный? 9. По дороге вдоль кустов шло 11 хвостов. Сосчитать я также смог, что шагало 20 ног. Это вместе шли куда- то петухи и поросята. А узнать я был бы рад, сколько было поросят, и еще вопрос таков, сколько было петухов?

Архимед – самый знаменитый из всех ученых древности. Он родился и жил на острове Сицилия. К тому времени уже закончились великие завоевания Македонского, и созданная им держава распалась на отдельные государства. В Египте был построен город Александрия, который стал столицей греческой культуры и науки. Особенно славилась Александрийская библиотека, где были собраны многочисленные философские трактаты, описания путешествий и поэм. Со всего известного тогда мира сюда съезжались ученые и поэты. Всем им разрешали пользоваться библиотекой и давали возможность, ни о чем не заботясь, заниматься наукой и искусством. Архимед долгое время прожил в Александрии. Больше всего он интересовался геометрией. Древние философы считали геометрию самой главной наукой, так как она изучала законы, применимые в любых случаях жизни. Благодаря Архимеду ученые научились вычислять длину окружности и площадь круга. Архимед помог царю Гиерону разоблачить вора – ювелира, который, изготавливая для царя корону, украл золото, заменив часть его другим металлом. Архимеду принадлежит открытие закона рычага, который знает любой современный школьник, изучающий физику. «Дайте мне точку опоры, и я сдвину землю!» - воскликнул Архимед, увлеченно рассказывая царю о своих открытиях. Демонстрируя Гиерону силу рычага, ученый с помощью простых приспособлений одним усилием руки вытащил на берег корабль, который раньше вытаскивали для ремонта несколько сотен человек. Архимед построил военные машины для защиты города. После неудачного штурма Марцелл отказался от идеи взять Сиракузы. «Бессмысленно воевать с геометрией,» – сказал он. Город был сдан врагу только через два года после длительной осады. Марцелл просил не трогать Архимеда, у которого он хотел узнать тайну необычных машин. Когда один из римских солдат ворвался во дворик дома Архимеда, ученый решал геометрическую задачу, начертив на песке чертеж. «Не трогай моих чертежей!»- закричал Архимед. В эту минуту для него не существовало ничего в мире, кроме решения задачи. Солдату и в голову не пришло, что перед ним сам Архимед, и он убил ученого. О могиле Архимеда забыли. Но законы геометрии и физики, открытые им, навсегда остались в науке, как осталась в истории и слава мужественного защитника города.