Скачать презентацию
Идет загрузка презентации. Пожалуйста, подождите
в данном материале описана методика применения логопедических игр средствами ИКТ в коррекции звукопроизношения детей дошкольного возрастаСодержание1. ВВЕДЕНИЕ2. Характеристика и структура информационно – коммуникационных технологий (ИКТ)2.1.Психолого-педагогическая характеристика фонетико-фонематического недоразвития речи (ФФНР)2.2.Характеристика Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР)2.3.Особенности речи детей с ФФНР2.4.Основные направления коррекции ФФНР у детей дошкольного возраста2.5.Особенности работы по развитию фонематического слуха и фонематического восприятия3.Логопедические игры с использованием средств ИКТ4. Работа с родителями5. Практическая часть. Диагностика Заключение ВВЕДЕНИЕАктуальность. В современных условиях развития общества в системе дошкольного образования происходят изменения, ориентированные на опережающее развитие образовательной системы. Появляются качественно новые подходы, программы, методики.Сегодня очень много говорят о необходимости внедрения инновационных технологий. В образовании инновационные технологии призваны, прежде всего, улучшить качество обучения, повысить мотивацию детей к получению новых знаний, ускорить процесс усвоения знаний. Одним из инновационных направлений являются компьютерные и мультимедийные технологии.Актуальность использования информационных технологий обусловлена социальной потребностью в повышении качества обучения, воспитания детей дошкольного возраста, практической потребностью в использовании в дошкольных образовательных учреждениях современных компьютерных программ. Отечественные и зарубежные исследования использования компьютера в дошкольных образовательных учреждениях убедительно доказывают не только возможность и целесообразность этих технологий, но и особую роль компьютера в развитии интеллекта и в целом личности ребёнка (исследования С.Л. Новосёловой, И. Пашелите, Г. П. Петку, Б. Хантер и др.). Логопедия располагает недостаточным набором инф
2
Этот маленький дружок – Твой веселый язычок. Чтоб он ловким был, умелым, Чтобы слушался тебя, Каждый день зарядку делай Перед зеркалом шутя! Наша сказка – вам подсказка, Ведь зарядку каждый день Должен делать непослушный Язычок, Забыв про лень.
3
Вот проснулся Язычок Выглянул в окошко. Видит: спинку выгнула Розовая кошка.
4
Расстелил половичок На крылечке Язычок. Расстелил половичок На крылечке Язычок.
5
Тетушка Щёчка Племянника ждёт, Блинчики с маком К обеду печёт. Кашку сварила, чай заварила, Даже варенья банку открыла.
6
Под окошком Ослик болтает. Ослиной речи Никто не понимает. На качели Ослик Весело кивает. Покататься Язычку «Ие, Ие " – предлагает. Под окошком Ослик болтает. Ослиной речи Никто не понимает. На качели Ослик Весело кивает. Покататься Язычку «Ие, Ие " – предлагает.
7
Ну – ка, детки, с Язычком Вместе покатаемся! Поиграем в паровозик И поулыбаемся: "И – у! И – у! И – у!"
8
Вот интересная игра – Воздушный Колобок. Из щёчки в щёчку покатать Его не каждый мог.
9
Ох, устал наш Язычок, Лёг в кроватку на бочок; Пя – па – па – па – па – па Отдыхаем все, друзья!
10
Киска сердится Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка упирается в нижние зубы с внутренней стороны. Широкий язык«выкатывать» вперед и убирать вглубь рта звуков.
11
Улыбнуться. Приоткрыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в таком положении на счет 1-5. Половичок.
12
Блинчик. Немного приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами произносить: «па-па- па…».
14
Паровозик. Раздвинуть губы в широкой улыбке. Затем вытянуть в трубочку. Чередовать 6-7 раз.
15
Колобок. Приоткрыть рот. Языком поочередно упираться в щеки, «выдавливая» шарики. Выполнить упражнения 8-10 раз.
16
Язычок устал. Немного приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу. Спокойно пошлепывая язык губами, произносить: «па-па-па…». Выполнять упражнение в течение 10 сек.
17
Подготовила: Учитель-логопед Самарина Татьяна Юрьевна р.п.Тонкино
Еще похожие презентации в нашем архиве:
![Гимнастика для язычка (звук и [С], [З]). Упражнения «Дудочка» и «Заборчик» помогают научиться выполнять любое движение языка без одновременных движений.](/thumbs/5/435917/big_thumb.jpg "Гимнастика для язычка (звук и [С], [З]). Упражнения «Дудочка» и «Заборчик» помогают научиться выполнять любое движение языка без одновременных движений.")
![Язычок делает зарядку для звуков [с], [з] Презентацию подготовила Михайлова Нина Николаевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 48.](/thumbs/6/605813/big_thumb.jpg "Язычок делает зарядку для звуков [с], [з] Презентацию подготовила Михайлова Нина Николаевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 48.")
