Письменник живе в своїх книжках, скульптор – у створених ним скульптурах, а вчитель у думках і справах своїх учнів. - презентация

1

2 Письменник живе в своїх книжках, скульптор – у створених ним скульптурах, а вчитель у думках і справах своїх учнів.

3 У чому суть твоєї роботи? Як і чому вчити дітей? Як зробити дітей щасливими? Як неповторну красу рідної України показати дітям, навчити їх сприймати природу як храм, як дорогоцінний дар, де кожна пилинка, краплина, росточок і людина складають єдину гармонію? Як привчити дітей до праці, поваги до людей? Як навчити їх орієнтуватися в нашому складному світі? Як сформувати Особистість, Людину? На ці та інші складні питання шукають відповіді педагоги нашої школи в теорії і практиці виховання.

4 Сиваш Тетяна Петрівна Керівник методичного об'єднання класних керівників, класний керівник 6 класу. Освіта: вища, Бердянський державний педагогічний інститут ім. П.Д.Осипенко Стаж роботи: 25 років, категорія вища, старший вчитель, на займаній посаді 5 років Проблемна тема: Формування ціннісної орієнтації на підставі загальнолюдських моральних цінностей Педагогічне кредо: Учитель не той, хто вчить, а той, у кого вчаться

5 Перший раз - у шостий клас Козацькі розваги

6 Новий 2015 рік

7

8 Операція Чисте подвір'я

9 Осіння красунечка

10 Лозицька Олена Володимирівна Педагогічне кредо: Немає настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробило б кращою. В. Белінський Класовод першого класу Освіта: середня спеціальна, Запорізьке педучилище Стаж роботи: 31 рік, 9 тарифний розряд Проблемна тема: Виховання у молодших школярів дружби та колективізму

11 Перший раз у перший клас

12 Виховна година Дорога до школи

13 Ранок Барви золотої осені

14 Вітання любій матусі

15 Уклін низький Вам, учителі!

16 Дмитренко Олена Іванівна Педагогічне кредо: Стався до людей, так, як хочеш, щоб вони ставились до тебе Золоте правило моралі Класовод другого класу Освіта: вища, Бердянський державний педагогічний інститут ім. П.Д.Осипенко Стаж роботи: 25 років, І категорія Проблемна тема: Формування у дитини емоційно-позитивного ставлення до навчання

17

18

19

20

21

22

23 Профатило Тамара Олексіївна Класовод третього класу Освіта: вища, Бердянський державний педагогічний інститут ім. П.Д.Осипенко Стаж роботи 27 років, категорія вища, старший вчитель Проблемна тема: Виховання всебічно-розвиненої творчої високоморальної особистості Педагогічне кредо: «Пам'ятайте, що перед тим, як взятися за виховання людини, треба самому зробитися людиною; треба, щоб у вас самих склався той взірець, який повинна наслідувати дитина.» Ж-Ж. Руссо

24

25

26 День Святого Миколая н.р.

27 Свято Нового 2015 року

28 Свято любих мам

29 Виховна година Дорожній рух

30 Крива Віра Іванівна Класовод четвертого класу Освіта: вища, Бердянський державний педагогічний інститут ім. П.Д.Осипенко Стаж роботи: 27 років, категорія вища Проблемна тема: Системний підхід до виховання учнів, підготовка їх до життя і праці Педагогічне кредо: «Учитись важко, а вчить ще важче, Але не мусиш зупинятись ти. Як дітям віддаси усе найкраще, Той сам сягнеш нової висоти».

31 Виховна година на тему: Герої не вмирають Година спілкування на тему: Правила вуличного руху

32 Барви Золотої Осені Свято любих мам

33 Бєлікова Юлія Юріївна Класний керівник 5 класу Освіта: вища, Бердянський державний педагогічний університет Стаж роботи: 3 роки, категорія ІІ Проблемна тема: П'ятий клас: від адаптації до успіху Педагогічне кредо : «Без прикладів неможливо ні правильно вчити, ні успішно вчитися»

34 Маленькі патріоти – 5 клас

35 Вітаємо з Днем Учителя Виховна година Правила дорожнього руху ( )

36 Зі святом Осені

37 Бєлікова Альфія Мінігазимівна Класний керівник 7 класу Освіта: вища, Душанбінський державний педагогічний інститут Стаж роботи: 28 років, категорія І Проблемна тема: Виховання позитивних рис характеру: доброти, скромності, правдивості Педагогічне кредо: Треба розвивати дитину, як неповторну індивідуальність, формувати в неї творчий потенціал, прагнення до самопізнавальної діяльності.

38 Виховна година Вивчаємо правила дорожнього руху

39 Діти України

40 Руденко Михайло Володимирович Класний керівник 8 класу Освіта: вища, Запорізький державний педагогічний інститут Стаж роботи: 23 роки, категорія І Проблемна тема: Основні шляхи й умови створення й згуртування класного колективу Педагогічне кредо: « Секрет успішного виховання полягає у повазі до учня. » Ральф Емерсон

41

42

43 Бойко Лариса Яківна Класний керівник 9 класу Освіта: вища, Запорізький державний педагогічний інститут Стаж роботи: 34 роки, категорія вища, вчитель- методист Проблемна тема: Виховання відповідального ставлення до виконання обов'язків учнів Педагогічне кредо: «Навчати постійно з любов'ю, постійно рухатись в перед, не зупиняючись на досягнутому.»

44 Мета роботи з класом – згуртувати колектив, створити умови для виявлення здібностей кожного учня. Виступ на Осінньому балу Перше вересня 2014 року

45 Так гуртується колектив Участь команди 9-го класу у змаганнях майбутніх воїнів Дружний хоровод на новорічному святі Девятий клас на суботнику

46 Крива Лідія Миколаївна Класний керівник 10 класу Освіта: вища, Бердянський державний педагогічний університет Стаж роботи: 4 роки, категорія ІІ Проблемна тема: Виховання всебічно розвиненої творчої високоморальної особистості Педагогічне кредо: «Учень – це не посудина, яку потрібно заповнити, учень – факел, яркий треба запалити.»

47 Свято Золотої Осені Новорічні гостіОперація Чисте подвір'я

48 Година спілкування на тему: Вибір професії – вибір долі Виховна година на тему: Герої Небесної сотні

49 Кащенко Валентина Миколаївна Класний керівник 11 класу Освіта: вища, Запорізький державний педагогічний інститут Стаж роботи: 29 років, категорія І Проблемна тема: Створення тісного колективу класу, мотивація учнів до навчання, сприяння формуванню норм етики та моралі Педагогічне кредо: «Слухай сто разів, а говори раз.»

50

51

52 Бібліотечний урок в рамках тижня української мови

53 Виховна година Доля жінок в творчості Тараса Шевченка

54 Останній рік у рідній школі

55 План роботи шкільного методобєднання класних керівників

56 Серпень Про результати виховної роботи у н.р. Вимоги щодо організації виховної роботи в новому навчальному році. Визначення основних напрямків методичної роботи на н.р. Організація роботи щодо подання звітів класних керівників з соціального захисту дітей. Соціальний паспорт класу Схема аналізу виховної роботи класного керівника. Планування виховної роботи з класом. Про розвиток творчих та інтелектуальних здібностей учнів, залучення дітей до діяльності гуртків та секцій. Педагог-організатор Вимоги до оформлення класних куточків

57 Листопад «Дорога у 5 клас: особливості, труднощі, проблеми у наступності». Науково-практичний семінару Загальнолюдські цінності в духовному розвитку особистості; практична робота з учнями групи ризику Формування позитивної мотивації учнів у школі (опрацювання запропонованих форм і методів виховної роботи); вивчення досвіду роботи шкіл (області, України) та визначення доцільності його впровадження; Відвідування відкритого виховного заходу класного керівника 10 класу Кривої Л.М. Аналіз виховного заходу.

58 Лютий Ознайомлення з інформацією МОНу ОБЛУОН відділу освіти про нещасні випадки під час навчально- виховного процесу. Проведення семінару з теми: «Особливості навчально-виховної роботи з дітьми з проявами гіперактивної та агресивної поведінки. Основні напрямки та шляхи ефективної взаємодії». Презентація досвіду роботи класних керівників школи Кащенко В.М., та Бєлікової Ю.Ю. Перегляд та аналіз відкритого виховного заходу в 11 класі Добро спішіть творити, люди. Виступи учнів.

59 Травень Доповідь практичного психолога Лєдовської Н.М. на тему «Прийоми зняття психічного напруження вчителів» Семінар-практикум: «Профілактика і подолання професійних стресів». Підведення підсумків роботи МО за навчальний рік. Відзначення кращих класних керівників навчального року. Колективне планування роботи МО на наступний навчальний рік. Висновки моніторингу рівня вихованості учнів за минулий навчальний рік. Комунікативний тренінг з класними керівниками «Роль класного керiвника в життi вчителя та учнiв». ЗДВР Сиваш Т.П.

60 Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави Ціннісне ставлення до людей Ціннісне ставлення до природи Ціннісне ставлення до праці Ціннісне ставлення до мистецтва Ціннісне ставлення до себе Основні життєві цінності:

61 Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави усвідомлення приналежності до української держави і народу; шанування історії і мови свого народу, країни; почуття гордості та поваги до своїх батьків, роду, народу, місця, де народився; знання культури свого народу і прагнення дотримання традицій; розуміння правил взаємодії людей у сімї та суспільстві; безконфліктного прагнення проживання з іншими народами, виконання правил у житті.

62 Форми виховної роботи: бесіди, тематичні зошити, ігри-подорожі; ранки, виставки, екскурсії, сімейні свята, усні журнали, години спілкування; групові справи, КТС, правова відгадайка; оформлення альбому, фестивалі сімейної творчості, конкурси малюнків, аукціони знань, вікторини; легенди мого краю (пошукова робота), експедиції; переклички повідомлень тощо.

63 Ціннісне ставлення до людей уміння та навички підтримки та збереження міжособистісної злагоди, запобігання та мирне розвязування конфліктів; здатність враховувати думку товаришів, інших людей; уміння оцінювати власні та чужі вчинки та висловлювати оцінні судження.

64 Форми виховної роботи: Бесіди, розігрування ролей, ранки,театральні вистави,уявні подорожі, ігри тренінги; Розігрування життєвих ситуацій, свята, пізнавально-розважальні ігри; Бесіди з елементами самооцінки, школа гарних манер, рейди; Інсценізація українських народних казок, конкурси, колективні складання правил товаришування; Написання твору, інсценізації, турніри; Уроки милосердя, акції, тренінги; Написання міні-творів, перегляд (читання) та обговорення фільму (оповідання), свята родоводу

65 Ціннісне ставлення до природи уявлення про цілісність природи, місце людини в природі, розуміння необхідності гармонійного співіснування людини і природи, інтерес до пізнання природи; естетичні почуття до неї; прагнення берегти і примножувати її багатства; відповідально ставитись до природи; висловлювати оцінні судження про власне ставлення до обєктів природи і поведінки людей.

66 Форми виховної роботи: бесіди:операції-рейди, проекти, екскурсії екологічною стежкою навколо школи; виставки малюнків,конкурси знавців, акції; морально-етичні вправи,конкурси знавців народних прикмет, приказок про природу, усні журнали; КТС, операції-рейди, ігри – подорожі; вис- тавки-ярмарки, казкові фруктово-овочеві бали; трудові операції, ранки, уроки-роздуми; аукціони знань, виставки квітів, конкурси виробів з природного матеріалу, ранки.

67 Ціннісне ставлення до праці усвідомлення значущості праці в житті людини; відповідальність за результати власної праці та праці інших; прагнення і здатність співпрацювати в спільній діяльності; виявлення вимогливості до себе, обовязковості, охайності, бережливості, дисциплінованості, старанності; уявлення про різні види професій та особистісні якості, необхідні сучасному працівникові.

68 Форми виховної роботи: бесіди, інсценізація казки, година мрій; виставка власних виробів, зустріч з батьками; година спілкування, акція, КТС, конкурс; екскурсія в бібліотеку, теплицю; діалог, ведення щоденнику,проект; екскурсія до медичної установи; рейд, інтервю у працівників школи (кухаря, бібліотекаря, техпрацівника, вчителя, психолога, медпрацівника та ін.); тиждень книги, екскурсія на виробництво, трудовий десант, сімейний фотоальбом; гра-презентація, добродійна акція, інформаційний бюлетень.

69 Ціннісне ставлення до мистецтва Здатність розуміти і сприймати окремі художньо-тематичні інформації, частини художніх творів; уявлення про мистецтво та засоби його виразності, інтерес до мистецтва, поняття про естетичні почуття, переживання, повязані із сприйманням творів різних видів мистецтва; оцінювання власного ставлення до мистецтва; здійснювання творчої діяльності у мистецькій сфері на елементарному рівні.

70 Ціннісне ставлення до себе Усвідомлення цінності людського життя, кожної людської особистості; уміння дотримуватись правил здорового способу життя; безпеки власної життєдіяльності (розпізнавати та протидіяти факторам шкідливого впливу на здоровя людини); здійснення самоконтролю, самооцінювання, саморегуляції; виявлення вольових рис особистості (вимог- ливість, відповідальність, самокритичність, самоповага, почуття гідності)

71 Форми виховної роботи: Бесіди, гра, ранок, інсценування; спортивні змагання, година рухливих ігор, малі олімпійські ігри, ігротеки, веселі естафети; азбука шляхетності, конкурс малюнків, уявні ігри-мандрівки, вікторини, рольові ігри; ігрові програми, конкурси малюнків, свято, бал ввічливості, анкетування; правила поведінки з незнайомими людьми, виставка творчих робіт; уявна гра-мандрівка, групова справа; ведення щоденника, конкурс листівок; психологічний портрет, інсценізації та обговорення ситуацій; рольові ігри, проекти.