Исследовательский проект: «Балет - души исполненный полёт!» Работу выполнила: Коптева Алиса, ученица 1 «Б» класса МБОУ Лицей им. С.Н. Булгакова г.Ливны. - презентация

1 Исследовательский проект: «Балет - души исполненный полёт!» Работу выполнила: Коптева Алиса, ученица 1 «Б» класса МБОУ Лицей им. С.Н. Булгакова г.Ливны. Руководитель: Акимова Елена Валентиновна, учитель МБОУ Лицей им С.Н.Булгакова г. Ливны. г. Ливны 2014 г.

2 Я снова вижу голубой далекий свет. Прекрасным принцем мне является балет. Он позолоченную туфельку дает, И за собою в мир загадочный ведет. И вот взлетаю я, взлетаю высоко, Паря над прожитым, свободно и легко. И только звезды кружат в небе надо мной, И только музыке подвластна я одной. Балет, балет, как хорошо с тобой парить, И все понятно, и не надо говорить. Не надо слов пустых, не надо лишних фраз, Все объяснит круженье рук, движенье глаз.

3 Тема проекта : «Балет - души исполненный полёт!» Гипотеза: смогу ли я так же, как это делают балерины, научиться выражать свои эмоции в танце?

4 Актуальность данного проекта заключается в том, что классическая хореография - это не только величайшее искусство, но и способ формирования красивой осанки, походки, пластики, гибкости.

5 Предметом моего исследования является искусство балета, сочетающего в себе танец с элементами акробатики, музыку и драматургию. Объектом исследования является мой профессиональный рост на пути к освоению техники балета.

6 Итак, начнем с ЦЕЛЕЙ: Больше узнать об искусстве балета и выдающихся артистах этого жанра; Реализовать мою мечту – обучаться искусству балета в студии «Полина» ЦМ»Лидер». Улучшить свою осанку, развить гибкость и пластику.

7 ЗАДАЧИ моей работы : Изучить литературу по данному вопросу; Начать освоение азбуки балета; Научиться соотносить музыку с танцевальными движениями; Научиться наполнять танец эмоциями.

8 Методы исследования: изучение специальной литературы и поиск информации в сети Интернет о зарождении и развитии балета; беседа; эксперимент, который выражается в постановке танца под музыку П.И.Чайковского «Вальс цветов».

9 Истоки зарождения и развитие искусства балета Балет - вид искусства, сочетающий танец, музыку и драматургию. Балет зародился в Италии в конце 16 века. Позднее, во Франции, расцветает придворный балет. Впервые во Франции стали ставиться танцевальные спектакли. Даже сам король Людовик 14 участвовал в этих постановках. К концу 18 в. балетный костюм становится значительно более свободным, что способствовало развитию техники танца. Пытаясь сделать свой танец более воздушным, исполнительницы старались встать на кончики пальцев, что привело к изобретению пуант. Первой применившей танец на пуантах была Мария Тальони.

10 В это же время в России в Санкт-Петербурге открылось первая балетная школа - Императорское балетное училище, которое существует и по сей день. В настоящее время оно переименовано в Академию русского балета и названо в честь великой русской балерины Агриппины Вагановой, которая разработала собственную систему классического танца.

11 Развитие балета Большой вклад в развитие русской балетной школы вложили Шарль Дидло, Артур Сен-Леон и Мариус Петипа. Они усилили роль кордебалета, связь танца и пантомимы. Талантливые русские артисты такие как Павлова, Нежинский, Карсавина и другие, давали возможность раскрыться дарованиям своих учителей.

12 Настоящий переворот в балете произвёл Чайковский, который внёс в балетную музыку глубокое образное содержание. Музыка его балетов «Лебединое озеро» (1877), «Спящая красавица» (1890), «Щелкунчик» (1892) обрела возможность раскрывать внутренний сюжет и воплощать характеры героев. Одетта - Анна Павлова, Зигфрид -Николай Легат. Балет «Лебединое озеро»

13 Начало 20 века ознаменовалось новыми поисками. Возможности русского балета расширила не балетная музыка Шопена, Листа и других композиторов и конечно же появление несравненной Айсидоры Дункан. Она придерживалась свободного, а не классического танца, который передавал настроение сменой позиций и более выраженной пантомимикой.

14 В настоящее время школа русского балета продолжает блистать на мировой сцене. Наиболее яркими её представителями являются: Ульяна Лопаткина (Мариинский театр) Николай Цискаридзе (Большой театр России) Ольга Смирнова (Большой театр России) и другие.

15 Пуанты Слово «пуанты» происходит от французского «кончик». Современные пуанты изготавливаются из атласной материи. В носке балетной туфельки укладывается уплотненный материал, а ленты перехватывают ногу у щиколотки для закрепления ноги. Каждая туфелька состоит из 54 деталей. Пуанты изготавливаются вручную, и по сей день.

16 Юбка балерины. Балерины танцуют в специальных костюмах. Короткая жёсткая юбка балерины называется пачкой. (Пачка Анны Павловой)

17 Тюник (тюника). Длинная юбка балерины из тюля или шифона, на профессиональном языке называется юбка-шопенка

18 Моя первая пачка

19 В балетных школах девочек несколько лет обучают классическим танцевальным элементам прежде, чем позволяли надеть пуанты. Я занимаюсь в балетной студии «Полина» с пяти лет и мечтаю стать балериной такой, как Майя Плесецкая.

20 Азбука балета Плие (plié складывать, мягко сгибать) demi plié небольшое приседание. Арабеск (от фр. arabesque) поднятая назад нога с вытянутым коленом.

21 А-ля згонд (от фр. a la seconde) поза классического танца, когда нога поднята на II позицию в сторону на 90° и выше. Батман тендю (от фр. battements tendus) тянуть, вытягивать, выворотное и скользящее отведении ноги.

22 ПА-де-ша прыжковое движение, имитирующее лёгкий, грациозный прыжок кошки: согнутые ноги поочерёдно отбрасываются назад, корпус прогибается Фуэте (от фр. fouetter хлестать) стремительное хлёсткое вращение, при котором находящаяся в воздухе нога резко выбрасывается в сторону и приводится к колену опорной ноги при каждом обороте.

23 Моё творчество Свою любовь к балету я выражаю не только в танце, но и в рисунках, скульптуре.

24 Моё творчество

25 Мой первый сольный танец. С моим преподавателем Колосовой Надеждой Вечеславной мы подготовили сольный танец под музыку Петра Ильича Чайковского «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик».

26 Заключение. Работая над своим проектом, я окунулась в чудесный и возвышенный мир искусства балета. Результатом моей работы является получение новых знаний о балете, развитие моих физических способностей и постановка сольного танца. Я и дальше буду продолжать заниматься балетом. Мне очень хочется научиться танцевать на пуантах, и я надеюсь, что девочки, увидевшие мою работу, захотят так же, как и я посвятить часть своей жизни этому прекрасному искусству!

27 Спасибо за внимание